Informe “Violencia y Acoso escolar en centros de Primaria, ESO y Bachiller”

Uno de cada cuatro alumnos son acosados por sus compañeros de colegio, según el resultado preliminar de un estudio realizado por el psicólogo Iñaki Piñuel, del Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo, y profesor de la Universidad de Alcalá de Henares.

Este trabajo, el más extenso realizado hasta ahora en la materia, se realizó entre mayo y julio pasado sobre un total de 5.000 niños y niñas de Madrid, escolarizados 222 centros educativos, lo que hace que sus resultados sean “incontestables”, aseguró su autor en la presentación del mismo. El informe revela que aunque hay más niños acosados —28 por ciento de los procesados en el estudio—, “las niñas sufren un síndrome postraumático mayor”. De hecho, el psicólogo subrayó que “uno de cada tres niños acosados presentan un cuadro severo” que le va a influir en su conducta cuando llegue a la edad adulta propiciando una mayor vulnerabilidad en el plano “doméstico y laboral”.

Para evitar complicaciones futuras, es imprescindible atajar el problema desde el inicio. Piñuel señaló que al contrario de lo que se suele pensar, “cuanto más pequeño es el niño, mayor es la posibilidad de que sufra acoso escolar”. “Un niño que curse segundo de Primaria tiene siete veces más probabilidades de sufrir acoso que uno de bachillerato”, indicó.

Por esto, a la hora de detectar el acoso, psicológico o físico, hay una serie de “indicadores” evidentes como puede ser “no querer hablar de nada relacionado con el colegio” o tener dolores de estómago, llanto fácil, etc. Matizó que no hay que obviar tampoco los signos claros de maltrato como “heridas, ropa rota u otros síntomas parecidos.

Según el estudio presentado por el psicólogo, los padres yerran al lanzar al niño acosado “mensajes tóxicos”. Piñuel puntualizó que estos mensajes van en la línea de “trivializar el problema” restándole importancia, negar lo que el niño dice, hacer comparaciones utilizando el ’a mi también me pasó’, verlo desde el punto de vista de la enseñanza de lo que es la vida o alentar al niño para que se defienda ante el acosador con la idea de ’prefiero verte sin un ojo que llorando porque te han pegado’.

A raiz de este informe, los técnicos encargados de elaborar este estudio Cisneros han creado la ’Escala Cisneros’ gracias a la cual, y por medio de ocho indicadores básicos, “se puede medir la gravedad del acoso”. Piñuel agregó que “el acoso se puede y se debe medir”, por esto, este test se ha puesto a disposición de forma gratuita a través de internet en la página www.acosoescolar.com para que todos los padres que quieran lo realicen a sus hijos.

Fuente: Europa Press

MAX, Madrid_LinuX, un sistema operativo de código abierto para el espacio educativo de Madrid

Recientemente, las administraciones locales y regionales en España han desarrollado distribuciones de sistemas operativos de código abierto dirigidos al mundo educativo. La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha desarrollado su propia distribución, MAX, MAdrid_LinuX, un sistema operativo con aplicaciones de código abierto.

Se ha puesto especial énfasis en incorporar todas aquellas aplicaciones necesarias para impartir los contenidos de Informática incorporados en los currícula de la enseñanza no universitaria y aquellas aplicaciones educativas y entornos de desarrollo que permitan, al profesorado no especialista, la utilización, la elaboración y distribución de contenidos educativos en formato digital.

Esta distribución incorpora el sistema operativo y un conjunto de aplicaciones didácticas, respetando al máximo la configuración de los equipos informáticos de los posibles usuarios, así como su eventual convivencia con otros sistemas ya instalados.

Objetivos

* Promover el uso de tecnologías de código abierto en los ámbitos educativos.

* Facilitar a los centros educativos, y en general a los miembros de la comunidad educativa, software que contribuya a su integración en la sociedad de la información y del conocimiento.

* Facilitar aplicaciones de calidad e interés educativo sin costes adicionales para el alumnado y el profesorado.

* Disponer de un entorno de código abierto que se utilice de forma generalizada en procesos de formación e investigación.

Proyecto SCREAM de la OIT: arte contra el trabajo infantil

Scream corresponde en inglés a Supporting Children’s Rights through Education, the Arts and the Media (Defensa de los Derechos del Niño mediante la Educación, las Artes y los Medios de Comunicación), y se puso en marcha en España en julio de 2003 a través de una experiencia piloto con seis colegios, públicos y privados de la Comunidad de Madrid.

El Proyecto SCREAM se basa en la aplicación de una metodología desarrollada por la OIT, con el fin de dotar a los educadores de una herramienta de apoyo para promover la sensibilización entre los jóvenes sobre el tema del trabajo infantil y la lucha contra sus peores formas, mediante la expresión artística en todas sus manifestaciones.

Este Proyecto SCREAM parte de la base de que los jóvenes desempeñan un papel fundamental en la labor de concienciación sobre cuestiones relativas a la justicia social, y en la promoción de los cambios en la sociedad, mediante el ejercicio de su influencia en su comunidad. En definitiva, su objetivo consiste en reforzar la función de los jóvenes como agentes de movilización social.

El objetivo principal es hacer de la experiencia de cada joven que participa en SCREAM una formación de vida, de sensibilidad y responsabilidad acerca del problema del trabajo infantil en sus peores formas, que afecta a 180 millones de niños.

Se pretende, asimismo, que los jóvenes desarrollen a través de la expresión artística una identidad cultural, que sean capaces de transmitir a la población adulta. Que actúen como comunicadores sociales, educando a la sociedad mediante su actitud responsable de consumo y su compromiso con los sectores más desfavorecidos de la infancia.
Campaña de sensibilización

En el caso de España, la OIT viene desarrollando acciones de sensibilización en el marco de la Campaña “Tarjeta Roja al Trabajo Infantil”. A estas acciones se une una nueva iniciativa: el Programa SCREAM.

El Programa piloto del Proyecto Scream se ejecutó en España entre noviembre de 2003 y junio de 2004. Dicho Programa contó con la participación de cinco Colegios de la Comunidad de Madrid y una Escuela de Integración del Real Madrid, y tuvo una repercusión notable en los medios, con una audiencia que superó los diez millones de telespectadores

Los resultados del primer año de trabajo SCREAM España

* La obra de teatro “La Cerillera 2004”, obra del escritor Santiago Reca, acompañada de una presentación a los medios de comunicación.
* Una exhibición de cometas y paneles decorados con historias y fotografías relativas al asunto del trabajo infantil.
* Un concurso de Cómics.
* La canción de rap “Enfants sans Enfance”, ilustrada con un graffiti gigante.
* Un concurso de arte con imágenes creadas a partir de rimas y un vídeo ficción llamado “Fuera de juego”.

Centros de Enseñanza que han participado

* Colegio Besana
* Colegio San Martín
* IES La Fortuna
* IES Renacimiento
* IES Emperatriz Mariana de Austria
* Escuela Deportiva del Real Madrid

Las barranquillas. Un corto en línea útil para la reflexión sobre drogadicción, guetos y muerte.

En la campaña Hay Motivo, organizada por los cineastas para plantear los problemas de España ante las elecciones generales del 2004 se rodó este corto, con una mirada cruda y descarnada sobre la situación de personas drogadictas a menudo infectadas de SIDA.

Para ellos ya no cabe la política de prevención de drogas, necesitan cuidados médicos. En “Las Barranquillas”, un barrio marginal de Madrid un testimonio dice… “aquí venimos a morir”.

Los Medios de Comunicación y el negocio de la guerra

Estalla un conflicto en algún lugar del planeta. A continuación los medios de comunicación de todo el mundo muestran su rechazo, y nos hacen llegar las primeras imágenes de la tragedia. A partir de ese momento empieza para muchos medios un lucrativo negocio que se apoyará en un doble discurso: uno dirigido hacia el ciudadano y otro hacia los señores de la guerra. Conozcamos algunas de las armas que utilizan.