Los retos de la educación básica en los países del Mediterráneo Sur

Los retos de la educación básica en los países del Mediterráneo Sur

Lurdes Vidal (coord.)

Fundación Carolina – CeALCI – IEMED


Los países al sur del Mediterráneo han entrado en el nuevo milenio con la mayor generación de jóvenes de su historia. La educación es la piedra angular del desarrollo, especialmente en la era de la globalización y del cambio tecnológico acelerado, de modo que cada uno de estos niños y jóvenes constituye un pilar fundamental para construir el futuro de la región.

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN 1

1. METAS Y COMPROMISOS SOBRE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL MEDITERRÁNEO
SUR 11

I. El derecho a la educación 11

II. Metas y compromisos internacionales en la educación 13

III. Las iniciativas en materia de educación en el Mediterráneo 19

IV. La educación en el área euromediterránea: Las potencialidades del
Proceso de Barcelona 30

2. LA AYUDA OFICIAL AL DESARROLLO (AOD) EN LOS ESTADOS ÁRABES:
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN 43

I. El compromiso de España con la cooperación al desarrollo en materia
de educación 46

II. La estrategia de la cooperación española en educación para el Magreb
y Oriente Medio 51

3. ACCESO UNIVERSAL Y EQUITATIVO A LA EDUCACIÓN BÁSICA 59

I. Educación inicial 59

II. Acceso, permanencia y conclusión en la educación primaria y secundaria 78

III. Educación básica de jóvenes y adultos 113

IV. La brecha de género en la educación 132

4. EDUCACIÓN BÁSICA DE CALIDAD PARA TODOS 157

I. La mejora de la calidad en la educación: un objetivo estratégico para
la región 161

II. Educación inclusiva: necesidades educativas especiales y atención a
la diversidad 163

III. Currículo educativo en la enseñanza básica 173

IV. La condición y la competencia de la profesión docente 194

V. La gestión de la educación 206

VI. Nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la educación básica 218

VII. Articulación entre educación formal y no formal 235

VII
CUADRO RESUMEN: PRINCIPALES PROBLEMAS DEL ACCESO Y LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN EN EL MEDITERRÁNEO SUR 241

CONCLUSIONES. UNA PROPUESTA A PRIORIZAR 243

BIBLIOGRAFÍA 253

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