Estrategias de atención para las diferentes discapacidades

Este libro permite a los profesores vivir las necesidades educativas de estos niños o niñas como un desafió, mas que como un obstáculo, y mejorar las estrategias de intervención pedagógica que emplean a diario, para así poder atender las discapacidades de tipo intelectual, visual, auditivo, motriz, lingüístico y conductual, entre otras, que presentan algunos alumnos.

Los autores comparten con el público lector sus experiencias prácticas con alumnos de estas características, con el afán de favorecer su proceso de enseñanza-aprendizaje y facilitar el trabajo de los maestros en el aula.

La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes que puede experimentar un maestro; las necesidades educativas de estos alumnos deberían vivirse como un desafío cotidiano más que como un obstáculo, responder a ellas impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas que empleamos cotidianamente para mejóralas día a día en el aula. La relación que el maestro debe establecer con ese alumno le demanda poner a prueba nuevos recursos creativos para responder interrogantes como estas: ¿cómo ayudar a este niño?, ¿qué medios emplear para facilitar el desarrollo de sus potencialidades?, ¿como reconocer y encontrar soluciones de la movilidad en el aula cuando se integran niños con discapacidad motora?, ¿cómo establecer canales de comunicación cuando éstos están alterados?, entre otras.

Contenido
1) Tabla de clasificación de los factores con los que se asocia las necesidades educativas especiales de los niños.
2) Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual.
3) Necesidad educativa especiales asociadas a discapacidad intelectual (Síndrome de Down).
4) Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad visual.
5) Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva.
6) Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad motora.
7) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas lenguaje.
8) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de conducta (agresividad extrema).
9) Necesidades educativas especiales asociadas a síndrome de atención dispersa (con hiperactividad).
10) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de conducta (inhibición extrema).
11) Necesidades educativas especiales asociadas a características autísticas.
12) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de ambiente familiar y social.
13) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje.
14) Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje (percepción visual)

Anexo.
Sugerencia de actividades para apoyar el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales en casa.
Algunas técnicas de desarrollo de la creatividad en la lectura, la escritura y la expresión oral.
El juego como instrumento de aprendizaje.
La lista personal de actividades de mi hijo(a).
Control de tareas.
Guía diagnostica de personas con TDA-H.
Guía diagnostica de autismo.
Modificación de conductas.
Referencias para valoración.

ISBN(13):9789682472633

Editorial:Trillas

BIBLIOTECA

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