Educación, eficiencia y equidad: una difícil convivencia

Ningún sistema educativo es capaz de crear igualdad de conocimientos.
La pregunta relevante es si existen políticas educativas que produzcan
sistemas capaces de acortar las brechas existentes entre los distintos
grupos sociales, potenciando el quantum de capital humano requerido
por el desarrollo económico y social.

Dado que en este trabajo se ha tomado la asignación de recursos como
eje de la concreción de los criterios de equidad, hay dos preguntas
relacionadas que se deberían contestar. Primero: ¿cuál es la relación entre
magnitud del financiamiento y calidad de la educación? Quizás una cierta
meseta de financiamiento es esencial para la calidad, pero una vez
alcanzado este nivel no es el factor más importante para alcanzar mejorías
adicionales. Segundo: ¿qué estrategias permiten avanzar por el sendero
de una mejor calidad y equidad educativa?

Los actuales esfuerzos por mejorar la calidad de la educación en América
Latina se centran en la búsqueda de maneras eficientes y eficaces de
gestionar los recursos disponibles -dinero, personal y conocimiento- para
aumentar la equidad en la educación, tratando de reducir las brechas en
el desempeño escolar asociadas a las diferencias de estrato socioeconómico,
y, en particular, a la transmisión intergeneracional de la pobreza.

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21 páginas

Por Ernesto Cohen

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