Categoría: Artículos

La tejedora de redes

ROSSETTI, Ana
La tejedora de redes
Edita: Instituto Andaluz de la Mujer, 2004.
[15 p.] : il. en col. ; 30 cm
D.L. Gr 167-2004
ISBN 84-7921-111-3

Iniciativa educativa Zeri: eco-alfabetismo

En la web pueden encontrarse 7 historias Zeri “on line” con cuentos que nos hablan del alimento, la salud, el agua, la energía, el trabajo y la educación física.

La colección de cuentos acaba de lanzarse con motivo de la Feria Internacional del libro en Bogotá. Abril 2005

El promotor es Gunter Pauli

2º Certamen de Cómic sobre el SIDA

Por tanto, será necesario que los trabajos presentados estén relacionados con alguno de estos temas: la prevención del VIH/Sida, la comunicación y relación con la pareja, la negociación del preservativo, el respeto y la no discriminación hacia las personas afectadas, teniendo en cuenta que irán dirigidos a una población adolescente y joven.

Participantes

Podrán participar todas aquellas personas de edad comprendida entre los 14 y 35 años. Cada participante podrá presentar un máximo de dos trabajos, individualmente o de manera conjunta entre guionista y dibujante.

Obras

Las obras participantes en este 2º Certamen de Cómic tendrán que ser inéditas, con textos en catalán o castellano.

Formato de las obras

Los trabajos se pueden realizar en blanco y negro o en color, en formato DIN A4 y de técnica libre. Se tiene que presentar la obra original (no se admitirán copias).

Se podrán presentar las obras en formato digital. En este caso se adjuntará un CD con la obra.

Extensión de las obras

La extensión de cada obra será de un mínimo de una página y de un máximo de 4 páginas.

Presentación

Las obras se presentarán con un título o lema (relacionado con el tema del certamen) y con seudónimo en un sobre cerrado donde se indique: “Para el 2º Certamen de Cómic sobre SIDA”, dentro del cual habrá otro sobre cerrado con los datos del/la participante:

-   Nombre y apellidos

-   Edad

-   Dirección

-   Teléfono

-   Correo electrónico

-   Fotocopia del D.N.I.

Lugar y plazo de presentación

Las obras se harán llegar personalmente o por correo ordinario antes del día 15 de noviembre de 2007 a la siguiente dirección:

2º Certamen de Cómic sobre SIDA
Jóvenes por la Igualdad y la Solidaridad (JIS)
Ronda de la Torrassa, 105, 3ª planta
08903 L’Hospitalet de Llobregat

Para más información:
Tel. 93 421 93 10 / mail: info@joves.org

Se aceptarán todos los trabajos que lleven esta fecha, como máximo, en el franqueo de Correos.

Premios

Se otorgarán dos modalidades de premios, según la franja de edad:

De 14 a 17 años:
1º Premio: 150 €
2º Premio: 100 €

De 18 a 35 años :
1º Premio : 300 €
2º Premio : 150 €

A partir de una selección de los materiales presentados se realizará una galería virtual y se editará un material gratuito que posteriormente será distribuido entre las entidades que lo soliciten y que se podrá utilizar como material pedagógico.

Jurado

El jurado estará compuesto por miembros del JIS, por profesionales de prevención de salud y del mundo del cómic y del diseño gráfico.

A juicio del jurado los premios podrán ser declarados desiertos.

Fecha de concesión de los premios

El veredicto del jurado se hará público durante el mes de diciembre de 2007 en L’Hospitalet de Llobregat, con previo aviso de lugar y fecha.

Propiedad de las obras

Las obras no premiadas estarán a disposición de los autores en el local del JIS a partir de la fecha de concesión de los premios y durante un plazo de tres meses.

Las obras premiadas pasarán a ser propiedad de Jóvenes por la Igualdad y la Solidaridad, que podrá hacer uso según su interés y sin ánimo de lucro.

Otras determinaciones

La participación en este certamen supone la aceptación íntegra de estas bases.

La organización no se hará responsable de los posibles daños que puedan afectar a las obras, ni de su desaparición, antes de llegar a la dirección indicada para la presentación del certamen.

Libro Blanco del Software Libre en España (II)

El libro blanco nos va a servir para orientarnos y conocer profundamente el amplio espectro social y tecnológico que engloba la comunidad del Software Libre. Destacamos el capítulo dedicado al Software Libre y la Universidad.

La copia en papel editada por la Junta de Extremadura será presentada por los autores y editores en el II congreso mundial de software libre que se celebra en Mérida el 25 y 26 de octubre». Al final del índice podeis descargar la copia en PDF.

Tú controlas el cambio climático

La campaña de la Comisión Europea “Tú controlas el cambio climático” ayuda a las personas a contribuir a la lucha contra el cambio climático.

Con el fin de fomentar la conciencia sobre el cambio climático en el ámbito educativo la Comisión Europea pone a disposición de docentes y del alumnado una gran cantidad de herramientas y materiales informativos relacionados con este grave problema que afecta al medio ambiente.

¿Cómo puedes controlar tú el cambio climático?

El cambio climático es un problema global, pero cada uno de nosotros tiene la capacidad necesaria para influir sobre ello. Incluso los pequeños cambios en nuestro comportamiento cotidiano pueden contribuir a evitar emisiones de gases de efecto invernadero sin que ello afecte a nuestra calidad de vida. De hecho, nos pueden ayudar a ahorrar dinero.

Con el fin de fomentar la conciencia sobre el cambio climático en el ámbito educativo la Comisión Europea pone a disposición de docentes y alumnos una gran cantidad de herramientas y materiales informativos relacionados con este grave problema que afecta al medio ambiente.

PHPbb, un foro en tu página web. Softare Libre

Se trata de Software Libre por lo que te puedes bajar el programa e instalarlo directamente desde su página web oficial de manera gratuita, (eso sí, necesitarás tener el servicio de una base de datos php). También tienes derecho a modificarlo y personalizarlo.

El foro posee numerosas herramientas para la administración de usuarios y usuarias y para colgar mensajes.

internetsegura.net, para un buen uso de la Red

Desde la popularización de Internet a mediados de los 90, se fue haciendo más y más evidente que la red ofrecía grandes oportunidades para la ciudadanía y un enorme potencial como herramienta educativa y de entretenimiento. Paralelamente, sin embargo, en diferentes países se comenzó a tomar medidas para responder a la aparición de ciertos riesgos para los menores y promover su seguridad en Internet. En 1999 la Comisión Europea adoptó el Plan de Acción por una Internet más Segura. La Fundació Catalana per a la Recerca, que había promovido diversas acciones para potenciar el uso de Internet (como por ejemplo la Anilla Científica, Nominalia, etc.) participó en uno de los dos primeros proyectos de sensibilización de este Plan, el proyecto SUI.

Fruto de esta iniciativa y de los crecientes retos, la Fundació Catalana per a la Recerca creó el programa INTERNET SEGURA, el año 2000 en Cataluña. La respuesta al programa por parte de las familias y la comunidad educativa fue un éxito. Para hacer frente a la creciente demanda de información y recursos, el programa implementó a partir de enero del 2001 un nuevo proyecto europeo de sensibilización, Dot.Safe, para crear materiales específicos para las escuelas. A partir de enero del 2002, el programa se añadió a dos proyectos más, uno de prevención: el POESIA (con el objetivo de crear un software libre que filtrase contenidos ilegales y nocivos de Internet) y el proyecto Euncle (para crear una herramienta colaborativa, multilingüe, para niños y niñas).

A finales del año 2002, la Fundació Catalana per a la Recerca, inauguró un nuevo proyecto europeo de sensibilización, SafeBorders, liderado por esta institución. El objetivo fue extender el programa INTERNET SEGURA en toda España y en otros 6 países europeos (Italia, Gran Bretaña, Alemania, Grecia, Países Bajos y Luxemburgo), contribuyendo así a la creación de una gran red europea que promueva la seguridad de los menores en Internet.

A finales del 2005 la Fundació Catalana per a la Recerca acuerda la cesión del proyecto a IQUA (Agencia de Calidad de Internet). La Agencia toma el relevo en esta iniciativa reforzando el trabajo que está desarrollando su grupo de Protección de Menores en el establecimiento de unos indicadores para evaluar la idoneidad de las webs para niños y adolescentes, y con el acuerdo firmado con la Asociación de Clasificación de Contenidos de Internet (ICRA) para ser el representante en España de ICRA para impulsar la protección de los menores ante los contenidos perjudiciales en Internet mediante el sistema de autoetiquetaje de las páginas web y su filtrado posterior.

¿A quien se dirige INTERNET SEGURA?

-  Familias que quieran proteger y enseñar a los menores a utilizar Internet de una manera más segura.

-  Profesionales de la educación que deseen educar al alumnado a utilizar Internet con seguridad y de manera responsable.

-  Niños y jóvenes menores de edad que quieran aprender a estar seguros mientras navegan por Internet.

-  Todos los usuarios de Internet que deseen contribuir a hacer de Internet un entorno seguro para todos, actuando de manera responsable.

Objetivos, áreas y principios


¿Qué objetivos tiene INTERNET SEGURA?

-  Fomentar un uso más seguro de Internet por parte de niños y adolescentes.

-  Generar cambios a nivel social que permitan garantizar la seguridad en la red.

-  Promover que las personas usuarias de Internet y las empresas del sector participen de una cultura de responsabilidad en el uso de Internet.

-  Crear una red multiplicadora y promover la cooperación entre diferentes sectores, para trabajar en favor del buen uso de Internet.

¿Cuales son las 2 áreas clave de INTERNET SEGURA?

SENSIBILIZACIÓN

-  Educar a niños y adolescentes para que puedan disfrutar de los beneficios de Internet.

-  Facultar y asesorar a las familias, los maestros y otras personas que tienen menores a su cargo sobre la seguridad en la red.

PREVENCIÓN

-  Trabajar conjuntamente con otras organizaciones para que Internet sea un entorno seguro.

-  Dar a conocer la existencia de líneas directas, herramientas de prevención (filtros) y otros instrumentos

¿Cuales son los principios del programa INTERNET SEGURA?

-  Enfatizar aquello positivo y beneficioso en Internet para los niños y adolescentes.

-  Informar y facultar a las familias, al personal docente y a otras personas con menores a su cargo, para que puedan tomar libremente las decisiones que consideren más indicadas para garantizar el uso seguro de Internet de los menores.

-  Contribuir a la educación de niños y adolescentes en el buen uso de Internet, y ayudarlos a ser ciudadanos responsables en línea.

-  Trabajar conjuntamente con otras organizaciones e iniciativas de los diversos sectores de la sociedad, para unir esfuerzos y conseguir un mayor impacto.

Homenaje a Palmira Plá, maestra republicana y pedagoga ejemplar

Maestra republicana exiliada y pedagoga ejemplar. Cruz José de Calasanz del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. Nació en Cretas, un pequeño pueblo de Teruel en 1914, y nos dejó el pasado 27 de Agosto de 2007 en Castellón.

Tenía 93 años, y tuvimos la suerte de conocerla y entrevistarla, a través de Enrique Satué, para la investigación “Encuentro en el espejo. Inmigrantes y emigrantes en Aragón. Historias de Vida” del Seminario de Investigación para la Paz hace pocos años. Fue una maestra comprometida con la educación desde los 22 años, directora incansable durante la guerra civil de varias colonias escolares que atendían a los niños del frente, amiga de Ponzán y de tantos otros destacados republicanos, exiliada en Francia y luego en Venezuela….

A su regreso a España fue una de las primeras veinte mujeres diputadas tras la restauración de la democracia. Su vida es ejemplo de lucha y compromiso, de militancia sindical y política, de apuesta por una educación transformadora y un mundo más justo e igualitario. Un homenaje humilde para una gran mujer.

Javier Escartín
Zaragoza, 31/8/2007

Bigrafía de Palmira Plá en

Bigrafía de Palmira Plá en “Encuentro en el espejo. Inmigrantes y emigrantes en Aragón. Historias de vida”

Documentos de apoyo en caso de maltrato entre iguales

El maltrato entre iguales se ha descrito como “un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en víctima de sus compañeros” (Olweus, 1998).

“Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos” (Olweus, 1998).

“La victimización o maltrato por abuso entre iguales es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente puede salir por sus propios medios” (Olweus, 1983; citado por el Defensor del Pueblo, 2000).

Es difícil determinar cuándo se trata de un juego entre iguales, incluso amigos, y cuándo de acciones violentas con intención de hacer daño. Por eso, debemos entender que se considera maltrato toda “acción reiterada a través de diferentes formas de acoso u hostigamiento entre dos alumnos/as o entre un alumno/a y un grupo de compañeros – cosa que suele ser más frecuente – en el que la víctima está en situación de inferioridad respecto al agresor o agresores” (Fernández y Hernández, materiales editados por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid).

“La noción de maltrato por abuso de poder (…) se refiere a un tipo perverso de relación interpersonal que tiene lugar típicamente en el seno de un grupo y se caracteriza por comportamientos reiterados de intimidación y exclusión dirigidos a otro que se encuentra en una posición de desventaja” (del Barrio y otros, 2003).

“La intimidación es el hostigamiento, el acoso y/o la amenaza sistemática de un escolar o grupo de escolares hacia un compañero o compañera suyo. Su fin es producir daño, destruir, contrariar o humillar al otro. Es una acción violenta que se ejerce por un grupo o individuo que tiene más fuerza y poder, contra alguien en inferioridad de condiciones. La víctima no puede defenderse por sí misma” (Matamala y Huerta, 2005).

Terminología

Inicialmente, el término utilizado para referirse a este fenómeno fue el sueco “möbbning”, que aludía al ataque colectivo de un grupo de animales contra un depredador. Posteriormente, se han utilizado los términos “bullying”, “maltrato”, “abuso”, “acoso”, “meterse con alguien”, etc. A partir del Informe pionero del Defensor del Pueblo (publicado en 2000) se generaliza la expresión “maltrato entre iguales por abuso de poder” o más brevemente, “maltrato entre iguales”.