Aprendizaje y convivencia: claves para responder a la diversidad

Taller desarrollado en la 23 Escuela de Verano de Castilla y León – Valladolid, Julio 2001

El texto incluye juegos prácticos favorecedores de relaciones.

Fuente: Concejo Educativo de Castilla y León


1. EL CLIMA AFECTIVO DEL AULA.

-   El juego como favorecedor de relaciones.

-   La cooperación.

-   El contacto y la comunicación.

-   Las emociones compartidas.

2. ¿QUÉ ES EL CONFLICTO?

-   El conflicto emocional: cómo favorecer la resolución constructiva.

La creación de autonomías y responsabilidades.
La participación en el aula y en el Centro.
La asamblea de clase y de Centro.

-   El conflicto cognitivo.

3. LA DIVERSIDAD ANTE EL APRENDIZAJE:

Diferentes estilos de aprender, diferentes puntos de vista, motivaciones, ritmos de aprendizaje, diversidad de dificultades generadas en el proceso de aprender, etc.

Estrategias metodológicas y organizativas para favorecer el aprendizaje y la atención a la diversidad:

4. LA EDUCACIÓN DE LOS SENTIMIENTOS: establecer una relación adecuada entre el pensamiento y las emociones.

-   El reconocimiento de las propias emociones.

-   La capacidad de dirigir y controlar las emociones.

-   La capacidad de motivarse uno mismo.

-   El reconocimiento de las emociones de los demás.


Por Encarna Rosillo Gabaldón

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