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A mirada do outro. Para unha Historia de Educación na Península Ibérica







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Os artigos aquí presentes correspóndense coas distintas ponencias do IV Encontro Ibérico de Historia da Educación celebrado en Allariz (Ourense) entre os dias 12 e 15 de Setembro de 2001, baixo o lema “Portugal en España y España en Portugal: imágenes y representaciones en contextos educativos”. O Encontro foi coordinado, en representación da SEDHE, polos profesores Carmen Benso (Universidade de Vigo), Antón Costa (Universidade de Santiago) e Narciso de Gabriel (Universidade de A Coruña) O deseño e coordinación desta monografia ten sido relizada polos profesores Antón Costa Rico (Universidade de Santiago) e J. Luis Iglesias Salvado (Universidade de A Coruña)

UN MOTIVO DE INDAGACIÓN Y DE REFLEXIÓN

¿Qué ha ocurrido en el campo cultural y de las mentalidades sociales a lo largo de la historia contemporánea para que portugueses y españoles se hayan sentido tan distantes viviendo sin embargo puerta con puerta? ¿Esa distancia existente se ha manifestado por igual a lo largo del tiempo, o su “densidad” tiene matices que podemos descubrir?

Esos mundos diferenciados, el español y el portugués, ausentes quizás uno del otro, obedecen, sin duda, a imágenes y representaciones construidas históricamente y difundidas culturalmente, con la contribución de las diversas mediaciones e instituciones educativas.

Es deseable por ello que procuremos examinar dichas imágenes y representaciones, detectar su “densidad” histórica, apreciar sus rupturas, analizar silencios y evidencias, recuperar y dar sentido histórico a signos no apreciables a primera vista en todo el ancho y vario territorio de la educación. Así, podremos contribuir desde la mirada histótica a un mejor conocimiento del conjunto de los “populi” de Hispania y por tal modo podremos también predisponernos para romper las distancias culturales, transformándolas en encuentros y en diálogo entre identidades.

De este modo podremos realizar una valiosa aportación académica que contribuya a enriquecer y acrecentar el diálogo cultural actualmente en curso entre España y Portugal. Que este encuentro tenga lugar en Galicia quizás venga a favorecer que, desde Galicia, por su especial posición cultural y lingüística, se pudiera ayudar a la comprensión de las claves que han fundamentado la construcción de imágenes y representaciones de “no proximidad” entre ambos territorios y pueblos.



I - No tempo do liberalismo

Representações de Espanha no sistema educativo português, na historiografia e no discurso nacionalista. Aurea Adão(Coord), Sergio Campos, Jose L. Fernandez, María João Mogarro . . . . .1

Imágenes escolares de Portugal en la España del liberalismo (1812-1936). Encuentros y distancias. José María Hernández Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

A presença espanhola na imprensa pedagógica portuguesa, 1921-1935. Luis Miguel Carvalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83

Bernardino Machado e Francisco Giner de los Rios entre 1886 e 1910. Amistad, iberismo e espíritu de reforma educativa. Eugenio Otero Urtaza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

II - Nacionalismos de Estado

Miradas desde la España franquista a la cultura y la educación del Estado Novo portugués. Juan Manuel Fernández Soria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

Y al Oeste, Portugal: geopolítica y discurso pedagógico en la España nacional-sindicalista (1936-1940). Conrad Vilanou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171

Invisibles, ejemplarizantes, olvidadas: mujeres portuguesas en textos educacativos del franquismo. María del Carmen Agulló Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185

A inevitável Espanha em narrativas de textos escolares no tempo do Estado Novo. Antonio Gómes Ferreira & Ana Maria Parracho Brito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211

Fragmentos da memória de uma escola imaginada: presenças de Espanha nos livros de formaçao de professores primários em Portugal. Antonio C. da Luz Correia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231

III - Tempos de transición e democracia

Espanha e Portugal no quadro democrático: entre a bilateralidade política e a ofensiva económica. Justino Magalhães . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247

Espanha: aproximaçoes ao inesperado. Jose A. Afonso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265

España y Portugal durante la transición democrática: los inicios de un nuevo intercambio educativo. Alejandro Tiana Ferrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287

¡Menos mal que nos queda Portugal! Imaxinario colectivo, democracia e encontro cultural desde o terrritorio da educación (1970-1990). Antón Costa Rico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309

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