Las observaciones referidas a la falta de perspectiva de género en la película provienen de la revista ’Ms’, una de las más reconocidas voces del feminismo estadounidense cuya nota firmada por la Doctora Natalie Wilson especifica: ’Sí, la película es divertida, pero Pixar no ha abandonado su heterocentrismo’. La especialista explica que ’Toy story 3’ es la confirmación de las posiciones machistas y ’homófobas’ de los guionistas, que desde el principio de la saga (van por la 3) han maltratado a los personajes femeninos: en el film se observan siete chicos por cada chica.

MARCELA Y ELISA, maestras de escuela, vivieron su lesbianismo en secreto hasta que decidieron casarse por la Iglesia. Para engañar al sacerdote Elisa se hizo pasar por Mario y llevó al altar a su amada, hija de un capitán del Ejército. Ocurrió en A Coruña, el 8 de junio de 1901. Al ser descubiertas, tuvieron que huir de España. Pero ya habían pasado a la Historia como el primer matrimonio homosexual. Son dos mujeres y se casaron en 1901. Sin duda una historia que ayudará a las y los docentes a trasladar al aula el debate y la reflexión sobre la necesidad de reconocer los derechos sexuales de las personas.

Es en el ámbito de la educación donde más patente se hace la transmisión intergeneracional de la desigualdad, donde más espacio tenemos y donde más debemos esforzarnos para avanzar.

Porque es también desde ese espacio, el de la educación de calidad, el de la capacitación técnica, sin duda, pero también y muy especialmente de la formación en valores, desde donde más podemos hacer para combatir la transmisión intergeneracional de la desigualdad social, familiar, económica y laboral.

The revolution in information and communication technologies (ICTs) has vast implications for the developing world, but what tangible benefits has it brought when issues of social inclusion and exclusion, particularly in the developing world, remain at large? In addition, the gender digital divide is growing in the developing world, particularly in Africa. So what do ICTs mean to African women?

La Red Internacional de Género y Comercio – Capítulo Latinoamericano (LAGTN) con el apoyo de UNIFEM convoca a participantes con niveles de liderazgo de organizaciones sociales y de mujeres, y del activismo social y político de América Latina y el Caribe.

Guía recomendada para los cursos de bachillerato y 4o de secundaria. Los centros educativos son una parte del mundo en el que vivimos y no pueden aislarse de lo que ocurre a su alrededor. Las alumnas y los alumnos entran en ellos con sus alegrías, sus vivencias, sus costumbres, sus sueños y también con sus miedos y con todos los problemas que les rodean. Silenciar en las aulas los temas que se consideran difíciles de tratar, como si no existieran, no resuelve nada, más bien contribuye a que se queden bloqueados sin salida.

Este curso pretende abrir un espacio de encuentro y reflexión para prepararnos para la participación política desde la perspectiva de género. Tradicionalmente la formación política de las mujeres no ha estado diferenciada. En los partidos se imparte formación sobre derechos y obligaciones de la militancia, historia del partido político, técnicas electorales y monográficos sobre temas de actualidad para informar a los militantes y las militantes de la posición del partido sobre el tema que se trate. La propuesta de formación de mujeres aporta una nueva dimensión...