OBJETIVO 2
 

Claves: ¿Cuáles son los principales obstáculos para la escolarización universal?

Se calcula que 246 millones de niños y niñas entre 5 y 17 años son obligados a trabajar y viven en un estado de servidumbre o esclavitud que les impide no sólo estudiar sino incluso tener los tiempos de ocio imprescindibles para el desarrollo de su personalidad.

El problema se extiende a muchos países. Numerosas multinacionales están implicadas en la explotación infantil. Esta situación es la que denuncia la campaña internacional “Ropa limpia” Ver Objetivo 8

Las guerras y los desplazamientos son también un factor de explotación de los más débiles: los niños y niñas. Generan desmembramiento familiar y paralizan de cualquier proceso educativo.


La falta de presupuesto de los estados empobrecidos dificulta la contratación del profesorado en condiciones dignas y la existencia de infraestructura para la enseñanza.


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Los niñas y niños son víctimas directas de las situaciones de pobreza, sufren directamente las pandemias como el SIDA o la malaria... además de ser víctimas directas de situaciones dramáticas como la falta de agua y alimentos.

Cuado falta lo básico, la educación se considera un lujo.

El problema afecta especialmente a las niñas. Son víctimas de los peligrosos mitos según los cuales la educación de las niñas sobra y que invertir dinero en su educación es un desperdicio. Se les mantiene en casa para cuidar a sus hermanos menores y ejecutar labores domésticas. Si estas niñas llegan a asistir a la escuela, a menudo están demasiado cansadas para estudiar.

Las niñas son vulnerables al acoso y la violencia sexual, tanto camino a la escuela como dentro de ella; los libros de texto y currículos educativos a menudo son insensibles al género, y los profesores alaban la energía de los varones mientras desalientan la expresión de las niñas.

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