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Experiencias

Experiències, Esperientzien, Experiénces, Experiences, خبرات

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20 de Noviembre de 2006

Save the Children lanza la III Carrera Kilómetros de Solidaridad por los niños y niñas en Etiopía que sufren las consecuencias de 15 años de guerra civil, del impacto del SIDA y de la hambruna que asola el país. La carrera se celebrará simultáneamente en centros escolares de toda España durante la semana del Día Universal de la Infancia (20 de noviembre)y el plazo de inscripción finaliza el 21 de octubre. El objetivo es, no sólo ayudar a los niños que están sufriendo tanto en este país africano, sino también servir de lección de solidaridad para los alumnos y alumnas españoles.




Iniciativa Vía Rápida de Educación para Todos (IVR)

En 2002 se puso en marcha la Iniciativa Vía Rápida (IVR) de Educación para Todos como una asociación mundial entre países donantes y países en desarrollo para acelerar la consecución del objetivo de desarrollo del milenio de lograr la educación primaria universal para 2015




Interculturalidad y coeducación en el cine de animación
Por Manuel Galiano León

La Escuela actual debe buscar recursos lo suficientemente potentes para llegar a cumplir funciones muy diversas: generar motivación, acortar las distancias entre la cultura escolar y la cultura mediática del alumnado, fomentar un clima de convivencia intercultural, capacitar al alumnado en la lectura crítica de imágenes, explicitar los estereotipos dominantes en las representaciones de las mujeres y de las otras culturas...




Interculturalidad y escuela. Experiencias de trabajo en los centros

Inauguramos este espacio con el ánimo de ir tomando el pulso a esas iniciativas interculturales que están poniendo en marcha los centros públicos españoles para mejorar la convivencia, evitar la segregación y el aislamento, incluir y normalizar todas las diferencias y enriquecerse de ellas.




Internet amb Seny
Illes Balears. Per cibereduca.com
ORGANITZACIÓ: Cibereduca.com PATROCINADORS: Conselleria de Educació i Cultura del Govern de les Illes Balears. Direcció General d’ Ordenació i Innovació Ajuntament de Palma. Dep. Dinàmica Educativa. Regidoria de Cultura i Educació Fundació Obra Social. Sa Nostra ENTITATS QUE DONEN SUPORT: Universitat de les Illes Balears Conselleria de Presidència i Esport EFMD, Escola de Formació en Mitjans Didàctics AEI Associació Educativa de les Illes STEI-i Sindicat de (...)


Irene en los Andes. Aprendiendo de la población indígena a cuidar la Pachamama
Cuentos del Mundo

A través de los viajes de una niña llamada Irene, hija de un pareja de cooperantes de Solidaridad Internacional, se describen países y se narran leyendas que muestran la vida de personas de otros continentes a los niños y niñas que estudian en los colegios de nuestra comunidad. En años anteriores se llevaron a cabo Irene en Centroamérica e Irene en el Sahara.




Juego Limpio, la apuesta de la educación en valores a través del deporte
Educación Secundaria

El Gobierno regional de Castilla La Mancha pone en marcha “Juego Limpio”, un proyecto que incorporará a las aulas una serie de materiales y recursos para que los alumnos y alumnas de Educación Secundaria aprendan a respetar al adversario, superarse personalmente o trabajar en equipo a través del deporte y la actividad física




La guardería del rap. Jóvenes de Lavapiés se reúnen los sábados para iniciarse en la cultura ’hip-hop’
Álvaro Estallo

El Rapeadero de Lavapiés es un hervidero de niños los sábados de seis a nueve de la tarde. Un caserón en medio del parque al que acuden solos o acompañados de sus padres. Parece una guardería. No se ven dibujos de colores colgados en las paredes ni los chavales juegan con plastilina, pero disfrutan como enanos que son.




La hormiga matemática
Sebastià Capella

Se trata de un intercambio matemático por INTERNET. Aprender de una maner divertida, ver en las matemáticas una materia que también permite la diversión, el juego y la comunicación. Potenciar el cálculo , los problemas y la lógica. Fomentar la creatividad, la participación, el aprendizaje cooperativo. Pensado para el ciclo superior de primaria.




La menstruación y disparidades de género en la educación. Experiencia en las escuelas de Kenia.
Por Kathambi Kinoti

AWID entrevista a Shiphrah Gichaga, del Foro para Educadoras Africanas Capítulo Kenia (FAWEK), sobre el trabajo de la organización orientado a enfocar el manejo de la menstruación, a fin de asegurar que la educación de las niñas no sea interrumpida por sus periodos menstruales.




La música suena desigual. La enseñanza musical pierde horas en la educación obligatoria, pero se refuerza en el conservatorio
Por Elisa Silió

Que del violín de un niño no vaya a salir nunca música celestial no puede suponer que quede excluido de educar su oído. Piensan en el Ministerio de Educación que todo el mundo debería estudiar una disciplina que ayuda a mejorar el lenguaje, la sensibilidad, la concentración o la socialización.




La participación de las chicas y de los chicos en las actividades de juventud locales.
Por Laura Latorre Hernando

En nuestro camino de reflexión, hemos podido entender que la construcción de espacios de relación conjunta entre chicos y chicas es un proceso, que no se tiene que forzar, ya que el hecho de que existan grupos mixtos de interrelación por si mismos no son garantía de nada.




La prevención contra el maltrato entra en las aulas
Por Patricia Rafael

La violencia de género se debe atacar desde la adolescencia, según los expertos. Esta es la experiencia en un taller sobre prevención de violencia de género en el instituto madrileño Isaac Peral.




La utilización de las tecnologías de la comunicación por los jóvenes
Por Ramón Breu

El Grupo de Investigación de la Escuela Solc, formado por un conjunto de alumnos de segundo ciclo de ESO y surgido de las actividades de Ecuación en Comunicación que desarrolla este centro, ha desarrollado durante todo el curso un trabajo de investigación con la voluntad de aproximarse al conocimiento del consumo de las tecnologías de la ecuación y de la comunicación por parte de los jóvenes.y de la comunicación por parte de los jóvenes.




Las series de televisión desde la perspectiva de la educación sexual y de género
Por Rosa Sanchis y Enric Senabre. Colectiu Baubo

Nos hemos planteado incorporar las series de más éxito entre los adolescentes a nuestra tarea educativa. Trabajar los estereotipos de género y los referentes a la sexualidad, aprovechar los nuevos modelos de convivencia que se asoman a través de la pantalla, reflexionar sobre las relaciones afectivas que sirven de hilo conductor de las historias, aprovechar los gustos o orientación sexual de un personaje.




Las TIC una herramienta para la visibilización
IES Azahar

Desde la perspectiva de un centro educativo, las Tecnologías de la Información y Comunicación proporcionan cohesión a todos los proyectos del centro; siendo una potentísima herramienta de visibilización y comunicación, las TIC integran en una mirada común (pero diversa) las actividades y experiencias que cualquier miembro de la comunidad educativa realice. Con una mirada coeducadora planteamos las TIC como una herramienta estratégica de visibilidad, para concienciar y sensibilizar, para transformarnos en sociedades más igualitarias.




Libros amigos de los bosques
Greenpeace

Esta es una propuesta de Greenpeace a los escritores y escritoras y al sector editorial para salvar los últimos bosques primarios del planeta.




Los alumnos del Instituto Galileo de Valladolid, por una ciudad más habitable
Web elaborada por alumnos y alumnas del Instituto Galileo de Valladolid. Como experiencia en la escuela han trabajado con las asociaciones del barrio donde está ubicada la escuela. Han elaborado una web para reivindicar una ciudad más habitable. Somos alumnos y alumnas del instituto Galileo de 4º diversificado y hemos estado trabajando en el tema de las asociaciones, aunque no seamos una de ellas realmente. Este tema ha sido un trabajo de clase. Nuestra supuesta asociación ha estado (...)


Los medios de comunicación y nuevas tecnologías como recursos didácticos en la educación para el consumo: el joven consumidor y la dieta equilibrada.
Por Francisco Rodríguez Mondéjar

Comunicación en la que se explica la utilización de los Medios de comunicación y Tecnologías de la Información y Comunicación, en un centro educativo de la Región de Murcia como recursos didácticos en la educación de los contenidos transversales, más concretamente en el área de "Educación para el consumo".




Los niños inventan historias sobre sus derechos. Vídeo

Esta iniciativa de la Plataforma de Organizaciones de Infancia, se llevó a cabo con motivo del Día Internacional de los Derechos del Niño en 2005 en escuelas de la provincia de Teruel.




Lucía, ¿quieres que te cuente lo que tienes?
Cómo se convive desde el nacimiento con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH)

Su madre le explicó en qué consistía el virus. Muchos aspectos de su vida cobraron sentido después de la revelación. Entendió la importancia que había tenido siempre tomar las medicinas y la razón del fallecimiento de su padre cuando ella tenía cuatro años: el sida. Hasta ese día, pensaba que había muerto de cáncer.




Maltrato escolar. Video
Escuela República de Bolivia, en Valparaíso, Chile

Este video fue realizado integramente por los alumnos del 8vo basico de la Escuela República de Bolivia, en Valparaíso, Chile. Los diálogos y opiniones se refieren a su vivencia del maltrato y violencia escolar.




Mama Tierra/Wonderfull world. Video



Miguel Soler: El desafío de reconstruir, el oficio de educar
Por Margarita Michelini

Es un viejo maestro, pero no un viejo. Miguel Soler Roca, ágil en el paso y en el pensar, ha vuelto a las andadas. A los 84 años, se empeña con optimismo expreso, aunque discreto, en transformar la educación, a la que dedicó su vida y que considera vital para las personas y los pueblos.




Modelo de Intervención para Educar en Valores a Jóvenes en Riesgo a través de la Actividad Física y el Deporte
Por Pedro Jesús Jiménez Martín
Esta tesis consistió en la elaboración y puesta en práctica de un Programa de Intervención para educar en valores a jóvenes en riesgo a través de la actividad física y el deporte. La investigación se realizó en 11 centros del Programa de Garantía Social de la Comunidad de Madrid con una muestra aproximada de 300 alumnos. La metodología aplicada se basó en la “investigación-acción”


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