REVISTA D’ESTUDIS DE LA VIOLÈNCIA

Nùm. 1, Gener - Març 2007

www.icev.cat

Resum informatiu

Existeix una preocupació creixent sobre la necessitat d’intervenir per millorar la convivència en els Centres. Sota el constructe de violència escolar s’inclouen un seguit de fenòmens que, presos en conjunt són difícils d’abordar. Una definició correcta i detallada del problema ens permet ajustar la intervenció Des d’aquesta perspectiva un dels aspectes a considerar són les situacions de maltractament entre alumnes que es donen en els centres educatius. El maltractament entre iguals sol ser un fenomen poc conegut malgrat que les seves formes lleus són relativament habituals en tots els grups classe.

Les formes d’agressió físiques són més evidents, però el maltractament entre alumnes també es manifesta a través de formes més subtils com l’agressió verbal i especialment l’exclusió social que sovint gaudeixen de la permissivitat dels adults, que sovint no són prou coneixedors dels efectes negatius que poden tenir aquestes conductes.

És un fenomen de grup i conèixer els rols dels protagonistes és important, però també ho és conèixer quin paper hi juguen els altres alumnes del grup, ja que el grup és qui amplifica o minimitza el fenomen.

La intervenció sempre tindrà un caire preventiu, des de les actuacions genèriques per millorar la convivència en el centre, que s’emmarquen en el Pla de Convivència, a la intervenció que es pot dur a terme per aturar una situació de maltractament aguda, passant per la intervenció de sensibilització dels alumnes del grup, en el marc de la prevenció secundària.

Article

12 pgs