REVISTA D’ESTUDIS DE LA VIOLÈNCIA
Nùm. 1, Gener - Març 2007
www.icev.cat
Resum informatiu
Existeix una preocupació creixent sobre la necessitat d’intervenir per millorar la
convivència en els Centres.
Sota el constructe de violència escolar s’inclouen un seguit de fenòmens que, presos
en conjunt són difícils d’abordar. Una definició correcta i detallada del problema ens
permet ajustar la intervenció
Des d’aquesta perspectiva un dels aspectes a considerar són les situacions de
maltractament entre alumnes que es donen en els centres educatius. El
maltractament entre iguals sol ser un fenomen poc conegut malgrat que les seves
formes lleus són relativament habituals en tots els grups classe.
Les formes d’agressió físiques són més evidents, però el maltractament entre alumnes
també es manifesta a través de formes més subtils com l’agressió verbal i
especialment l’exclusió social que sovint gaudeixen de la permissivitat dels adults, que
sovint no són prou coneixedors dels efectes negatius que poden tenir aquestes
conductes.
És un fenomen de grup i conèixer els rols dels protagonistes és important, però també
ho és conèixer quin paper hi juguen els altres alumnes del grup, ja que el grup és qui
amplifica o minimitza el fenomen.
La intervenció sempre tindrà un caire preventiu, des de les actuacions genèriques per
millorar la convivència en el centre, que s’emmarquen en el Pla de Convivència, a la
intervenció que es pot dur a terme per aturar una situació de maltractament aguda,
passant per la intervenció de sensibilització dels alumnes del grup, en el marc de la
prevenció secundària.
- Article
- 12 pgs
