Hem volgut treballar un apartat de les Ciències Socials i a traves d’ella apropar-nos a 3 eixos transversals:

1. Educació en valors (tolerància, integració, treball cooperatiu, solidaritat...)

2. Descoberta de l’altre.

3. Educació emocional. Descoberta dels sentiments com a rerefons i motor dels conflictes en general.

Podríem dir que hi ha dos blocs diferenciats d’activitats:

* Un primer bloc on es planteja una cerca a internet per tal d’entendre que els moviments migratoris han existit des de sempre. El moviment està implícit a l’origen mateix de la vida i els humans s’han mogut pel planeta des que van aparèixer. En aquesta primera part també es fa esment de les migracions de les altres espècies. Un altre aspecte a tenir en compte són les transferències culturals que els moviments migratoris han produït.

Per fer la recerca plantegem l’ús dels mapes conceptuals. En aquesta adreça podeu trobar diferents arguments pedagògics per utilitzar-los, així com estratègies i exemples.

Dins d’aquest bloc corresponen les fases 1, 2 i 4:

1. Fase de recerca.

2. Fase d’exposició.

4. Fase de disseny: la web.

* Al segon bloc (i després d’haver vist els aspectes positius i enriquidors del fet migratori), hem partit de la idea que la intolerància, el racisme i la xenofòbia són els conflictes actuals que generen i sacsegen la interculturalitat. En un primer moment hem volgut que hi hagués una percepció d’aquests conflictes (mitjançant la lectura reflexiva d’imatges, músiques, acudits, notícies, cartells...) per tal de poder arribar a un reconeixement dels sentiments que actuen de motor emocional en la gènesi dels conflictes. Per tal d’aconseguir-ho hem intentat que els alumnes siguin capaços de contrastar els discursos que responen a interessos contraposats; que entenguin que hi ha una part de la societat que viu l’intercanvi entre cultures com una amenaça i que la convivència pot ésser pacífica quan es pot reconèixer el conflicte i s’intenta resoldre’l des de la negociació.

Podríem dir que aquest bloc "no és obligatori", ja que la webquest es pot realitzar amb els apartats anteriors. De totes maneres creiem interessant poder fer un treball a partir dels sentiments per tal d’entendre quines són les situacions que generen actituds xenòfobes i poder-les evitar.

Dins d’aquest bloc corresponen les fases 3 i 4:

3. Fase de reflexió: actituds xenòfobes.

4. Fase de disseny: la web (ja que si treballem aquest bloc podem expressar les conclusions a la web).