Los Movimientos de Renovación Pedagógica y la transformación socioeducativa

Tabanque. Revista pedagógica. EU de Educación de Palencia.
Edita: Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Valladolid. Valladolid.

Coordinación: José Emiliano Ibáñez Herrán

Más allá de la renovación pedagógica, se necesita una profunda transformación socioeducativa. Se defiende así, desde la praxis, la necesaria inserción de la educación en una trama cultural sociocrítica, en que intervienen como agentes clave los movimientos sociales y educativos, con una tarea común: la construcción de una `cultura transformadora’. Pensando en nuestra propia capacidad de actuación (incluyendo las iniciativas no plenamente coincidentes entre sí), se realiza finalmente una propuesta para conjugar las potencialidades de las redes y de los movimientos (educativos y sociales) e interactuar en espacios amplios de encuentro.

Contenido de la Monografía

Presentación

- Movimientos y redes para una cultura transformadora. José Emiliano Ibáñez Herrán

- El marco ideológico de la LOCE y los MRPs. Julio Rogero Anaya

- La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos sociales. José Antonio Antón Valero

- Los Movimientos de Renovación Pedagógica y la lucha contra la mundialización neoliberal. Mª Ángeles Llorente Cortés

- Los MRPs, su sentido y sus formas de actuación: el caso de Concejo Educativo de Castilla y León. Miguel Ángel Aragón Salinas

- Las redes de centros educativos y la renovación pedagógica. La experiencia de la Coordinación de Escuelas 3-12 en Catalunya. Joan Doménech Francesch

- Vivir la democracia en la escuela. Una manera de formular los problemas del aula y del centro. Ángels Martínez Bonafé, Dolo Molina y Coral Montaner