La intervención escolar en la construcción del género

Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado

Autoría: Vélez González Enrique (Coordinador
Moreno Sánchez Emilia
Padilla Carmona Teresa
Segovia Aguilar José
Villegas López Sonia

Colaboración
Maestros y Maestras de los Colegios Públicos “Moreno y Chacón” y “Padre Jesús” de Ayamonte (Huelva) diseño
Esther Morcillo+Fernando Cabrera

isbn 84-688-0016-3
depósito legal SE-4643-2002

Proyecto de Investigación Educativa subvencionado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. (Orden de 22-03-1999; Resolución de 04-08-1999)

Son muchas las personas que estarían dispuestas a “coeducar”, pero no saben bien por donde empezar. Hay otras que sí tienen claro que hacer, pero se encuentran con la resistencia de compañeros y compañeras que aseguran que el sexismo no existe. En este apartado se describe brevemente el proceso a seguir y las características que debe reunir la intervención escolar coeducativa.

1. INTRODUCCIÓN

2. LA ESCUELA Y LA EDUCACIÓN EN VALORES
2.1. GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
2.2. LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ

3. LA EDUCACIÓN EN VALORES: CONSTRUIR LA CIUDADANÍA
3.1. ¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES?
3.2. ¿EN QUÉ VALORES EDUCAR?

4. JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA
4.1. LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR
4.2. ENFOQUE NATURALISTA DE LA INVESTIGACIÓN
4.3. EL ESTUDIO DE CASOS

5. EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. EL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN
5.2. OBJETIVOS DEL TRABAJO
5.3. CRITERIOS PARA SELECCIONAR EL CASO
5.4. COORDENADAS TEMPORALES Y ESPACIALES DE LA INVESTIGACIÓN
5.5. DEFINICIÓN DE PAPELES
5.6. EL PROCESO DE NEGOCIACIÓN INICIAL
5.7. EL PROCESO DE EXPLORACIÓN
5.7.1. El trabajo de campo
5.7.2. Los métodos de la investigación
5.7.3. Normas de procedimiento
5.7.4. El marco ético de la investigación
5.7.5. El análisis de los datos y el papel de la teoría

6. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
6.1. LOS VALORES DE GÉNERO EN LA ESCUELA SEGÚN PERSONAS EXPERTAS: ANÁLISIS DE LA TÉCNICA DELPHI
6.2. LOS VALORES DE GÉNERO EN LOS DOCUMENTOS CURRICULARES
6.3. LOS VALORES DE GÉNERO EN EL PROFESORADO
6.3.1. Análisis de los cuestionarios
6.3.2. Análisis de las entrevistas
6.4. LOS VALORES DE GÉNERO EN LOS REGISTROS DE OBSERVACIÓN

7. CONSIDERACIONES FINALES
7.1. CONCLUSIONES
7.2. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

8. BIBLIOGRAFÍA

9. ANEXOS