Cuando se pretende realizar un proyecto de dirección es necesario conocer el clima escolar del centro, no sólo desde la percepción personal sino recabando información de los distintos sectores de la comunidad educativa. De este modo se podrá realizar un diagnóstico más acertado y una planificación más ajustada.
El “aire que respiramos” es muy importante. Altos índices de contaminación generan enfermedades importantes. ¿Qué aire se respira en nuestros centros? ¿Qué hay que hacer para purificarlo si fuera necesario? ¿Qué filtros, ventiladores, ...necesitamos para ello?
Las herramientas que se proponen a continuación pueden ser útiles para conocer el clima de nuestro centro, pero antes hay que endogeneizarlos, es decir, adecuarlos a nuestro contexto y realidad concretos. Los conceptos y variables que se plantean corresponden a un instrumento validado, sin embargo, el vocabulario, la extensión, etc habrá que adecuarlo a las personas que han de responder..
