Educación popular en derechos humanos es una guía para instructores dirigida a los
activistas de derechos humanos, la cual intencionalmente no tiene derechos reservados
de autor como un gesto de solidaridad con todos los involucrados en la educación
popular y la organización comunitaria. Cualquier organización no gubernamental o
educador puede copiar este manual y adaptarlo a las condiciones y la cultura local. Si lo
hace, le rogamos dar crédito al autor y la fuente. El manual se diseñó teniendo en mente
la educación no formal y ofrece a los maestros alternativas adecuadas para trabajar con
participantes que tengan mínimas habilidades de lectura y escritura; por lo tanto, hace
hincapié en los intereses de grupos marginados, tales como los campesinos pobres,
mujeres y niños. Sin embargo, las actividades de participación incluidas en este manual
también se pueden utilizar en la educación formal. Las ilustraciones son obra de Emma
Ridgway, una artista que vive en Londres. El diseño de los dibujos permite que los
facilitadores los puedan copiar utilizando sólo pizarra y tiza cuando las exposiciones
necesiten apoyo gráfico.
Una versión previa de este manual para instructores se publicó con el
título de Las campanas de la libertad, y la idea original fue de la Asociación de
Profesionales en la Acción por los Pueblos, para utilizarlo en 1996 en
Etiopía en versiones en los idiomas Amharic y Afar Oromo. La versión en
inglés (en la que se cita la ley internacional y la etíope) se puede obtener en
[http://www.hrea.org/erc/Library/Bel...]. Las campanas de la
libertad se distribuyó en versión de tapa dura, como un obsequio de la Década para la
Educación en Derechos Humanos. Existe una versión en francés de Odile Ferroussier,
ilustrada por ella misma que se titula Le tisage de la liberté (El tejido de la libertad). Esta
versión incluyó contenido cultural y citas legales apropiadas para Senegal, Costa del
Marfil y Malí. Los usuarios francófonos la pueden encontrar en Internet en [ h t t p : / / w w w. h r e a . o rg/erc/Library/Bells_of_Freedom/] con el título de Manuel de
formation, destine aux animateurs de sessions de reflesion sur les droits de l’homme.
Una versión en camboyano de Khmer con contenidos autóctonos legales y culturales fue
patrocinada por la Fundación Asia. En esta versión fueron consultores Sum Sok Ry y
Moul Sethik. El manual también fue traducido al japonés por la Liga de Liberación
Baraku de Osaka.
La metodología empleada se basa totalmente en la que Paulo Freire recomienda en la
Pedagogía del oprimido (New York: Continuum, 1994) y utiliza el marco de valores
desarrollado por Bety Reardon (Columbia Teachers College) en Teaching for Human
Dignity (Filadelfia: University of Pennsylvania Press 1996). También se adaptaron
materiales y enseñanzas de fuentes diversas, entre los que se incluyen Amnesty
International Philippines -Education for Freedom, Shopping List of Techniques in
Teaching Human Rights (Quezon City, Philippines, Zamora Press, 1994); Amnesty
International British Section, Universal Declaration of Human Rights (Human Rights
Education Resources Notebooks, 1987); David Shiman, Teaching Human Rights
(Denver, CO: Center for Teaching International Relations, University of Denver, 1995);
Julie Mertus, Our Dignity, Our Human Rights, A Manual for Women’s Human Rights
Education, (New York: The Organizing Committee for the Decade for Human Rights
Education, 1995); Beverly Edmonds, Children’s Rights (Amnesty International USA,
Human Rights Education Resource Notebooks, 1990).
Este manual de capacitación tiene como objetivo el fomento de técnicas participativas
de utilidad para los capacitadores de educación en derechos humanos.
* Richard Pierre Claude es Profesor Emérito de la Universidad de Maryland
y Profesor Visitante de la Universidad de Filipinas. Escribió este manual
con la colaboración de numerosos instructores y activistas de ONGs, entre
quienes se incluyen los mencionados más arriba. El autor también escribió
Educating for Human Rights: The Philippines and Beyond ( M a n i l a :
University of the Philippines Press, and Honolulu: University of Hawaii
Press, 1996), y fue coeditor con George Andreopoulos de Human Rights
Education for the 21st Century (Philadelphia and London: University of
Pennsylvania Press, 1997).
