La educación para la ciudadanía, la educación en valores no puede sustraerse de la reflexión sobre el medio ambiente. En esta entrevista, Alicia Puleo, Catedrática de Filosofía Moral en la Universidad de Valladolid, nos plantea interesantes interrogantes sobre la igualdad, el feminismo y la ecología.

Este libro de la serie de Educación Ambiental de la Unesco resultará de utilidad al profesorado de enseñanza superior, así como a las personas responsables de los planes de estudios de la gestión de los programas en todos los niveles escolares.

Varias décadas de debates sobre “nuestro futuro común” han dejado algunas “huellas ecológicas”, no sólo en el campo económico, sino también en el campo ético, político y educativo, para guiarnos en un posible camino para enfrentar los desafíos del siglo XXI. La sostenibilidad se ha convertido en el tema preponderante en los albores de este siglo, con un efecto no sólo sobre nuestro planeta, sino también sobre la habilidad de reeducar nuestra mentalidad y todos nuestros sentidos, con la posibilidad adicional de alimentar nuestra esperanza de un futuro digno para todos. La Carta de la Tierra se encuentra entre estas huellas.

En los libros de texto no existe el concepto de sostenibilidad, ni su contrario el de insostenibilidad. La ocultación de la gravedad de la crisis ecológica (y social) contemporánea es generalizada. La mayor parte de los textos huyen de problematizar la realidad: "Con la colaboración de todos pronto conseguiremos un mundo para todos"3 y especialmente de aquellos asuntos que son claves en el sostenimiento del modelo de desarrollo actual (producción, crecimiento, multinacionales, transportes, propiedad privada, etc.).