Nueva edición de este libro de un colectivo que es un referente en educación intercultural. Sumando las aportaciones y experiencias que han tenido lugar como consecuencia de la aplicación de sus contenidos a la realidad, reflejadas en esta nueva edición revisada y ampliada. El proceso formativo que se plantea en esta guía se desarrolla a lo largo de cinco capítulos independientes pero que siguen un esquema de Educación Intercultural: la Constitución del grupo, Percepciones, Ampliar nuestras vistas, la Interdependencia y la Planificación del cambio. Y a través de su puesta en práctica con las actividades que acompañan a cada capítulo propone, en definitiva, un entrenamiento en resolución de conflictos interculturales, un proceso en el que vayamos adquiriendo las habilidades, valores, actitudes y conocimientos necesarios para llevar a cabo experiencias de convivencia intercultural, para promover relaciones de igualdad y de enriquecimiento mutuo entre las personas procedentes de diferentes culturas.

La Guía pretende ofrecer también un marco teórico-práctico en el que se propone un enfoque metodológico de intervención para la promoción de la participación de la juventud gitana, así como presentar una descripción y análisis de la realidad juvenil gitana, que aporte pistas para el diseño de intervenciones socioeducativas encaminadas a promover la participación.

Material pensado para ser usado en educación formal y no formal. Inicialmente el material está pensado para niñas y niños entre 6 y 8 años, pero las actividades pueden ser usadas con otros grupos de edad, más pequeños o mayores con las adaptaciones necesarias.

Esta pequeña guía contiene cerca de 20 juegos para trabajar la tolerancia en la clase. Está pensado ante todo como un repertorio de ideas para jugar, siempre en clave positiva, alrededor de la diversidad, de ver que todas las personas procedemos de diferentes lugares (y si no nosotros nuesros padres, abuelos...), y que aunque en cada sitio hay costumbres algo diferentes, todo nos enriquece.

¿Otra guía? —pensarás... pero si lo que necesitamos es que se recojan nuestras inquietudes, nuestras dudas, nuestros sueños.

Cuánta indecisión en una etapa en la que el profesorado, la familia, el sistema, te dicen que tienes que orientar tu futuro ¿verdad?, pero las dudas se resuelven hablando. Y eso es lo que se ha intentado con el documento que tienes entre las manos. Chicos y chicas de tu misma edad se han reunido para contarnos sus proyectos y plantear sus preguntas. Cada cual con sus circunstancias personales, con su visión del futuro, debe decidir por sí mismo.

A veces los miedos surgen por no saber a dónde acudir. Por eso, encontrarás en esta guía unas propuestas de orientación y una lista de enlaces en los que podrás buscar toda la información que necesites.

Preguntas que se hacen niñas y niños y para las que no siempre tienen respuestas como qué es emigrar y por qué algunas personas emigran, cómo son las escuelas que acogen a niños y niñas de otros países o cuáles son los derechos de las niñas y los niños de todo el mundo, se explican en el cuadernillo (que tiene por título el sugerente nombre de "Por preguntar que no quede") y se muestran en el cartel. Además han sido realizados en todos los idiomas oficiales del Estado Español.

La diversidad es una fuente de enriquecimiento personal y grupal en la escuela pero también conlleva una serie de conflictos de convivencia para los que los profesores y profesoras están demandando nuevos recursos. El fenómeno migratorio de personas procedentes de países del Sur hacia estados desarrollados del Norte es una realidad palpable en nuestras escuelas. Cada vez es más habitual que en un misma aula confluyan niños y niñas de Asia, América Latina, Europa del Este, África, así como de las distintas regiones españolas. El lugar de origen añade un elemento más a la diversidad que ya existía en la escuela (personas con opciones sexuales diferentes, distinto sexo, edades, capacidades, expectativas, etc.

ste nuevo número de la colección de Cuadernos de Educación Intercultural nos propone actividades para el aula de educación formal o no formal, entre telares, colores y pinturas.

Esta publicación del Consejo de la Juventud de España pretende acercar la realidad de los procesos migratorios a los adolescentes a través de la memoria de su propia historia, y de esta manera hacerles más cercanas las dificultades y esperanzas con las que se puedan encontrar otros jóvenes de su misma edad.

Esta obra viene a cubrir una carencia existente en el campo de la investigación sobre inmigración latinoamericana en Castilla-La mancha.

Para quienes se acerquen al aula de lengua castellana sin previo conocimiento de la lengua, este primer contacto es muy importante. Reforzaremos la autoestima de nuestro alumnado a medida que se sienta más seguro en su aprendizaje. El desconocimiento de la lengua es una situación temporal, muy corta en los primeros años de escolarización donde todo puede ser lúdico.

Las actividades que proponemos a continuación, descargables e imprimibles en formato de fichas individuales, podrán ser utilizadas tanto en las clases generales (con todos los niños y las niñas) como en las clases de apoyo.

Juego en línea dirigido a centros de enseñanza de todo España y destinado a promover la historia y la cultura de los países miembros de la Unión Europea - así como sus principios y valores -, a todos los jóvenes estudiantes

Esta unidad didáctica pertenece al área curricular de las Ciencias Naturales e integra y analiza las estrategias que distintas culturas han desarrollado en su relación con el medio. Concretamente nos hemos centrado en la alimentación, explorando las razones que justifican las diferencias en las dietas de distintas culturas, así como las consecuencias que tienen en sus relaciones con el medio. Al mismo tiempo, esta unidad comparte los principios de la investigación acción participativa, por lo que tiene el compromiso de facilitar acciones solidarias con otros pueblos y culturas.

Guía-web que parte de la tesis de que la diversidad cultural de origen y étnica representa una oportunidad única para rescatar nuestra propia socio-diversidad y que pretende ser un instrumento que se vaya construyendo colectivamente, y que recoge el trabajo que ya se está haciendo en este sentido.

Nº 9 del Boletín "Tu importas, yo también" de la ONG Educación Sin Fronteras / Castilla La Mancha que incluye artículos y propuestas para trabajar la interculturalidad en el aula

El término "racismo" parece provocar rechazo y negación: ¿sería conveniente aludir directamente a ello, o emplear alguna vía alternativa que nos condujera hacia esta cuestión? Y, lo más importante, descubrimos algunas cosas.

Descubrimos que los adolescentes tienen una visión clara y amplia del racismo y sus implicaciones, y son capaces de distinguir y narrar sus experiencias en torno a él. Descubrimos también que nuestro pensamiento está a veces demasiado limitado y sesgado, que nuestras representaciones son a menudo rígidas y estereotipadas ante una realidad sumamente compleja. Y descubrimos que los jóvenes reclaman que se hable de racismo, que se trate abiertamente, que sus vivencias y percepciones se tengan en cuenta y reciban algún tipo de respuesta por parte de los adultos.

El resultado de todo este proceso es esta Guía.

Los autores de esta obra proponen prácticas educativas a través de la música, cuyos objetivos son el aprendizaje para la resolución de conflictos, el conocimiento de la cultura propia y ajena, el desarrollo de la autoestima, de la creatividad y de los valores, así como el reconocimiento de los prejuicios y estereotipos inmersos en nuestra sociedad.

Esta webquest ha sido elaborada para acercar a los más pequeños a otros niños/as y sus familias, y conocer sus vidas y costumbres de diferentes culturas, que por necesidades vienen a vuestro país con una ilusión por salir adelante y tener un futuro mejor.

Tal como ocurrió en 1940, la mayoría de niñas y niños negros atribuyen características físicas negativas a la muñeca negra. El documental ha impactado profundamenta a espectadores y educadores americanos y ha logrado numerosos premios en diversos festivales cinematográficos del país. El Documental puede verse en Internet. (inglés).