Por cuarto año consecutivo y coincidiendo con los Premios Sol de publicidad de San Sebastián, Ecologistas en Acción ha instaurado los Premios Sombra 2011 con la tarea de señalar los anuncios que han destacado en estos últimos meses por transmitir valores machistas, discriminatorios, irresponsables, insolidarios o consumistas. Los anuncios "premiados" pueden ser sin duda una buerra herramienta para debatir en el aula sobre valores en positivo y en negativo.

Material centrado en el tema del "trabajo infantil" diseñado pensando en el trabajo docente con alumnos/as de los niveles de Enseñanza Secundaria Obligatoria, es decir, desde los 12 a los 16 años fundamentalmente, para desarrollar en ellos determinados valores.

¿Qué necesidades satisfacen realmente los bienes y servicios que consumimos? ¿Compramos lo que necesitamos, o lo que otros necesitan que apetezcamos? El consumismo no es sólo consumir sin medida; consiste en buscar satisfacer de modo material necesidades no materiales. Este Global Express ofrece datos y análisis sobre las implicaciones ambientales, económicas y sociales de nuestros hábitos de consumo, a la vez que sugiere alternativas para actuar en este terreno con responsabilidad ciudadana.

Esta unidad, destinada al alumnado de secundaria y bachiller, tiene como fin recuperar la memoria de las maestras de la II República, devolviéndoles la voz, visibilizando sus aportaciones a la modernización de la enseñanza, así como el papel que tuvieron en la conquista de los derechos de las mujeres. Sus nombres, vidas y obra, tienen que ser restituidos en la memoria, formando parte del legado de nuestra historia educativa.

Un blog con reflexiones, propuestas y argumentos sobre educación, ética, pedagogía y filosofía.

En este libro, además de una actualización bibliográfica y teórica sobre qué es consumir, se ofrecen recursos, consejos, reflexiones para ejercer una ciudadanía crítica, responsable y creativa.

Esta obra, fruto de varios años de trabajo, recoge un profundo y novedoso análisis de cómo educar para el consumo en la era global, junto a una radiografía de la realidad actual de la educación del consumidor en las distintas Comunidades Autónomas de España y la incidencia del contexto europeo.

A partir de 11 años. ¿Y por qué? ¿Y por qué? ¿Y por qué? De los tres a los cinco años no hay ningún niño o niña que no bombardee a sus mayores con machaconas preguntas sobre el origen de todas las cosas, algunas de difícil argumentación. Las dudas, claro, persisten en el tiempo. Para chicos algo más talluditos -en la titubeante franja entre los 11 y los 16 años, en plena formación de su personalidad- está planteado el singular libro Ahora que lo pienso, traducción al español del francés Pense pas bête.

Toñín acaba de quedarse sin curro, por lo que se pone a trabajar en la construcción con su tío, el Capitán. Robará en el tajo, se escaqueará a todas horas... hasta que las circustancias le obligan a comprometerse con la realidad en la que vive. Descubrirá entonces el valor de la solidaridad y se dará cuenta de que en la lucha contra la explotación hay muchos prejuicios que destruir: racismo, homofobia, machismo...

Una guía accesible y sintetica sobre la globalización y sus consecuencias en la sociedad y de manera específica en el economía.

Trabajo decente es un concepto que busca expresar lo que debería ser, en el mundo globalizado, un buen trabajo o un empleo digno. El trabajo que dignifica y permite el desarrollo de las propias capacidades no es cualquier trabajo; no es decente el trabajo que se realiza sin respeto a los principios y derechos laborales fundamentales, ni el que no permite un ingreso justo y proporcional al esfuerzo realizado, sin discriminación de género o de cualquier otro tipo, ni el que se lleva a cabo sin protección social, ni aquel que excluye el diálogo social y el tripartismo.

Cada una de estas unidades didácticas incluye cinco actividades para jóvenes a partir de doce años, en las que se ofrecen dinámicas de grupo, visionado de películas, comentarios de texto, lluvias de ideas, búsquedas en Internet y bibliográficas, juegos y recortes de prensa, entre otros.

La idea de crear actividades que partieran de poemas para niños y niñas con temas tan importantes y vigentes en el mundo actual, supuso un desafío. En principio, no resulta necesario que el texto de cada poema hable en forma literal de los temas, pero en ellos debemos encontrar - en su subtexto o en sus significantes-, un hilo del cual tirar y, a partir de ellos, generar las tareas a realizar, procesos creativos que concienticen sobre la diversidad, la igualdad de género y la prevención al racismo.

La Red Internacional de Cuentacuentos (RIC) y la Escuela de Escritores ha organizado el primer concurso de cuentos a través de YouTube con el objetivo de potenciar la narración oral. En su página web encontrarás numerosos cuentos que pueden servierte para el trabajo en el aula sobre educación en valores.

Se trata de una unidad didáctica que ayuda a entender los problemas específicos a los que se enfrenta el alumnado con discapacidad visual y auditiva.