LUGAR: UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ PELAYO. SANTANDER Organiza: Instituto de la Mujer PROGRAMA DÍA 30 DE JUNIO 10.00-10.30 horas Acto inauguración LAURA SEARA, Directora del Instituto de la Mujer. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. SALVADOR ORDOÑEZ, Rector de la UIMP (...)

Orain dela gutxi arte, Euskal Herrian landu den bake-hezkuntzak ia ez du kontuan hartu terrorismoaren biktimak gure hezkuntza-sisteman zuzenean agertzeko aukera.

Hasta fechas muy recientes, la educación para la paz en el País Vasco prácticamente no ha abordado la presencia directa de las víctimas del terrorismo en el sistema educativo.

El educador/la educadora encuentra serios obstáculos ambientales y pedagógicos en esta difícil tarea de hacer presentes a las víctimas en el sistema educativo. Esta guía didáctica pretende ser una ayuda para afrontarla, a través de unos materiales pedagógicos centrados en los relatos de las víctimas, listos para ser utilizados.

Un cuento para trabajar sobre la paz. Extraído del libro Te cuento tus derechos, antología de Amnesty International Argentina y editado dentro de “Educando para la libertad”, Programa de Educación en Derechos Humanos de Amnesty Internacional Argentina

Ondjaki expone la historia de la literatura infantil y juvenil de Angola. Plantea también la influencia de la guerra las obras y el papel literario y cultural de las nuevas generaciones. Te proponemos como lectura este interesante texto que puede ayudar para reflexionar en el aula sobre los conflictos y la paz.

Esta unidad didáctica ofrece una propuesta de educación para la paz en el ámbito escolar. Se centra en las habilidades de comunicación como parte del proceso de resolución o regulación de conflictos. Está dirigida a profesores, tutores y orientadores de ESO.

Esta perspectiva de género permite visibilizar cuáles son los impactos diferenciados de los conflictos armados sobre las mujeres y sobre los hombres, pero también en qué medida y de qué manera participan unas y otros en la construcción de paz y cuáles son las aportaciones que las mujeres están haciendo a esta construcción.

Con La Paz, un reto transversal, CRJ persigue ofrecer herramientas didácticas que permitan al profesorado trabajar valores y actitudes de una manera práctica y eficaz, incluso transversalmente en las asignaturas obligatorias marcadas en el diseño curricular.

El grupo antimilitarista "Tortuga" de Elx nos ofrece in listado de propuestas cinematográficas especialmente interesantes para ayudarnos en el aula a avanzar en el debate de la educación en valores y la paz.

La guía tiene el doble propósito de servir de texto de consulta para el profesorado y de aportar herramientas prácticas. En este sentido, en cada capítulo se incluyen diversas actividades educativas que pueden ser incorporadas en el aula.

Está pensada inicialmente para tercer ciclo de primaria o primer ciclo de secundaria, pero en algunas propuestas pueden participar otros ciclos de primaria, o incluso de infantil, con la ayuda de sus profes o, mejor todavía, si el tercer ciclo de primaria del centro se convierte en equipo de apoyo a los otros ciclos y etapas para facilitarles el trabajo y coordinar las actividades.

Lwanga Moses, el protagonista, es un médico pacifista de origen ugandés que, refugiado cuando era un niño con su familia en EE UU, vuelve en 2002 a su país para contribuir a curar las heridas infligidas en el Norte por las brutalidades del Ejército de Resistencia del Señor (ERS). La guerrilla del sanguinario Joseph Kony ha acabado en dos décadas con la vida de más de 10.000 personas y con la infancia de 20.000 niños y niñas reclutados como soldados y esclavos sexuales. En esta realidad no hay espacio para héroes con superpoderes. Moses es una excepción: llega como un héroe del pacifismo y acaba atrapado en el virus de la violencia.

Aquest llibre és el resultat d’un projecte compartit amb diversos moviments associatius d’educació en el lleure catalans, on hem experimentat amb educadors i infants més de vuitanta activitats educatives sobre els principals temes que incideixen en una cultura de pau

La divulgación de estas historias tiene por objeto hacer participar a un público mundial, con el fin de promover una mejor comprensión sobre asuntos olvidados. CHay dimensiones en los conflictos que se dejan de lado (el Sudán Meridional y el Afganistán) - o un fenómeno que a veces se ha pasado por alto en cierta forma (el sufrimiento de las niñas soldado o el trabajo de los relatores en el ámbito de los derechos humanos)que hay que recordar

“Vidas Minadas. Diez años después” es un proyecto de sensibilización y denuncia sobre las minas terrestres antipersona, obra personal del fotógrafo Gervasio Sánchez con el apoyo de tres organizaciones: Intermón Oxfam, Manos Unidas y Médicos sin Fronteras.

Esta actividad es un granito de arena en la concienciación y educación por la paz desde la mejora del medioambiente para prevenir conflictos, para estudiantes de 3º de ESO.

Homenaje a los niños de 1808 representando en ellos a todos los niños y niñas, víctimas inocentes de la locura de los adultos.

El propósito de esta obra es acercar algunos textos clásicos del pensador indio al lector en lengua castellana, para lo que se han seleccionado fragmentos de sus libros más importantes.

En el Afganistán de hoy, bajo la estatua de Buda que dinamitaron los talibanes, una niña empeñada en comprarse un cuaderno y aprender a leer en la escuela junto a su pequeño amigo, también habitante de una cueva más refugio que hogar, inicia un largo peregrinaje. Ignora que en la escuela no pueden estar juntos niños y niñas, enfrentándose luego a una realidad donde el juego predilecto de los muchachos reside en imitar las atrocidades que han visto cometer a los adultos.

Jesús Pérez, profesor de Secundaria y autor del blog Tira de Lengua, nos ofrece una guía didáctica que ha elaborado basada en este libro, de indudable caracter didáctico.