El Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujeres (Cladem) y una docena de redes y organizaciones impulsan desde junio de este año la Campaña por una Educación No Sexista y Antidiscriminatoria para erradicar el sexismo de las aulas continentales. Hoy publicamos aspectos resaltantes de la entrevista que Guidaí Luxemburgo le hiciera a la feminista uruguaya Moriana Hernández al respecto.

La campaña Educando en Igualdad tiene como finalidad avanzar hacia un modelo coeducativo que proporcione las pautas necesarias para prevenir las situaciones de discriminación hacia las mujeres y las niñas, que se dan en las distintas variables del curriculum oculto; prevenir la violencia contra las niñas y las mujeres; garantizar la participación en igualdad de las mujeres y de los hombres en todo el sistema educativo y formar a las alumnas y alumnos en actitudes y valores que les ayuden a compartir la vida desde el respeto, la igualdad, la autonomía, la corresponsabilidad y el reconocimiento mutuo.

Las princesas vuelven a estar de moda. Regresan los palacios y los trajes de ensueño, las coronas y las brujas. Pero los nuevos cuentos de hadas muestran una diferencia: las princesas ya no son damiselas en apuros. Sometidas al revisionismo del feminismo y de los padres preocupados por los valores que les inculcan a sus hijas, las nuevas princesas son distintas. No esperan a que el príncipe las salve. Ellas mismas se embarcan en sus propias aventuras y se preocupan por su sustento. Es el caso de la nueva película de la factoría Disney, Tiana y el sapo. Pocahontas era india, Mulan, china; Tiana, la última princesa de Disney, es afroamericana.

La ley contra la violencia de género establece su inclusión en la formación del profesorado, como requisito imprescindible para su erradicación. Las universidades están incumpliendo la ley. Exijamos su inclusión en los nuevos planes de formación universitaria de las y los profesionales de la educación

Una interesante colección de ensayos sobre el papel de las mujeres en el ámbito educativo, en los que se vislumbra cómo la educación está siendo profundamente transformada y enriquecida por las prácticas educativas de las mujeres, sin que éste sea un fenómeno nuevo, porque ellas siempre han sido educadoras. A través de sus páginas se invita a reflexionar sobre cómo recuperar y valorar los saberes femeninos, y a discutir qué papel juegan éstos en el entramado social. Con esta finalidad básica, las autoras abordan el tema en torno a tres ejes fundamentales: investigaciones de corte cualitativo, ensayos teóricos y experiencias educativas.

Se trata de un Proyecto subvencionado por la Junta de Andalucía para elaborar materiales online que posibiliten la realización de un diagnóstico científico sobre coeducación en los centros educativos de primaria y secundaria.

“EDUCANDO EN IGUALDAD”, está enmarcado dentro del Programa "Promoción de la igualdad de oportunidades" del Centro de la Mujer de Albaceteva, y está dirigido al primer ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria y se desarrolla a través de sesiones prácticas con el alumnado, además de otras actuaciones dirigidas al profesorado y las AMPAS.

En 1990 la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM), reunida en Paraguay, decidió declarar el 21 de junio como Día Internacional de la Educación No Sexista. Desde entonces, se multiplicaron las iniciativas para promover el derecho de las mujeres -en primer lugar de aquellas de los sectores populares de América Latina y el Caribe- a una educación democrática, libre de estereotipos, que no refuerce la discriminación femenina en el mundo del trabajo y la familia y los espacios públicos de poder.

En el portal del profesorado http://www.elkarrekin.org/ está el grupo HEZKIDETZA-NARO-COEDUCACION. En el mismo se tratan diversidad de temas relacionados con coeducación e igualdad: leyes, libros digitales, materiales interesantes, foros (prensa, aportaciones y demandas, cine...)... Para participar te puedes registrar en el portal y solicitar el alta en el grupo HEZKIDETZA-NARO-COEDUCACION.

Desde la perspectiva de un centro educativo, las Tecnologías de la Información y Comunicación proporcionan cohesión a todos los proyectos del centro; siendo una potentísima herramienta de visibilización y comunicación, las TIC integran en una mirada común (pero diversa) las actividades y experiencias que cualquier miembro de la comunidad educativa realice. Con una mirada coeducadora planteamos las TIC como una herramienta estratégica de visibilidad, para concienciar y sensibilizar, para transformarnos en sociedades más igualitarias.

Es una ONG panafricana fundada en 1992 para promover la educación de las mujeres y las niñas en Africa Subsahariana en línea con la campaña "Educación para todos". La red de FAWE está implantada en 32 países y tiene su central en Nairobi (Kenia).

FAWE considera que las desigualdades de género en educación reducen significativamente el acceso de muchas chicas a la escolarización y a completar sus estudios en todos los niveles.

Sitio web creado para intercambiar información sobre las actividades que realizan los puntos focales de género de la Campaña Eduación para Todos en los países de la CEDEAO. Son estados miembros: Bénin, Burkina Faso, Cabo Verde, Costa de Marfil, Gambia, Ghana, Guineaa, Guinea-Bissau, Liberia, Mali, Niger, Nigeria, Sénégal, Sierra Leone y Togo.

Estas guías didácticas pretenden erradicar desde la niñez los estereotipos sexistas que fundamentan la desigualdad entre hombres y mujeres, y con ello, prevenir la violencia de género.

En los años anteriores hemos enfocado el trabajo en los temas de la Igualdad y la No Discriminación, el Rechazo de los Malos Tratos y la relación entre Mujer y Pobreza. Este curso queremos resaltar los Avances de la Mujer en la lucha por su Emancipación y valorar la importancia de las aportaciones de las mujeres a la historia y a la sociedad. Además seguiremos defendiendo la idea fuerza de: iguales en derechos frente a toda discriminación.

Trabajar la química en la cocina título que Nuria Solsona da a su ponencia y a su experiencia "permite trabajar valores, algo que la química tradiciona no hace" y, además "conseguimos un alto nivel de implicación de chicos y chicas, y otra mirada hacia el saber acumulado de las mujeres. Subvertimos el concepto de coeducación, extendemos la noción de habilidades consideradas como femeninos en el currículum escolar y modificamos la centralidad de los saberes masculinos en el currículum familiar".

El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de ser hombre y de ser mujer que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

La Fundación de Ayuda a la Drogadicción ha promovido el Homenaje al Maestro, como acción dirigida a subrayar la importancia de la educación y del papel fundamental que desempeñan docentes y educadores y reclamar el apoyo y respaldo de la sociedad a esta importante labor educativa. El día 30 se concederá este galardón al "Proyecto de Coeducación" de Dª Mª del Carmen Espín, del CEIP Severo Ochoa, de San Javier, Murcia.

El Programa Educativo para la Igualdad de Oportunidades de Ambos Sexos tiene como finalidad propiciar que la Comunidad Escolar trabaje desde una perspectiva coeducativa. Esto significa superar los estereotipos sexistas y potenciar unas relaciones igualitarias.

AWID entrevista a Shiphrah Gichaga, del Foro para Educadoras Africanas Capítulo Kenia (FAWEK), sobre el trabajo de la organización orientado a enfocar el manejo de la menstruación, a fin de asegurar que la educación de las niñas no sea interrumpida por sus periodos menstruales.