La solidaridad entre los animales y los niños y las niñas es el tema principal de este divertido espectáculo, narrado y cantado por dos personajes, Pache y Goche.

Sus acciones se orientan a lograr la adquisición de conocimientos, actitudes y aptitudes relacionadas con el respeto y la promoción de los derechos y libertades fundamentales y una de sus expresiones, la resolución no violenta de los conflictos.

Estos materiales tienen como principal finalidad favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.

Este programa es parte de la Estrategia para el Mejoramiento de Calidad Educativa, denominada APRENDO, basado en cuatro líneas de acción constitutivas: 1) educación bilingüe e intercultural; 2) expresión artística y corporal; 3) tecnología y; 4) valores y formación ciudadana.

Hacemos un llamamiento a la sociedad y a la comunidad educativa para que se movilice y exija a los poderes públicos y a los partidos políticos una rectificación, con el fin de avanzar hacia un modelo de escuela pública laica, integradora y democrática. Las organizaciones que apoyamos esta campaña reafirmamos que el adoctrinamiento religioso debe de quedar fuera del currículo escolar.

Más de 500 niños y niñas astellanomanchegos de entre 6 y 12 años, conocerán con el cuento “Mi Escuela y el Mundo” los cinco continentes de forma participativa y divertida, en los que trabajarán temas como: la Inmigración, la interculturalidad, la lucha contra el racismo y la discriminación, la cooperación al desarrollo, la educación para la paz, un mundo accesible (discapacidad), educación para la participación, globalización y solidaridad, educación ambiental y educación para la igualdad.

Este material forma parte del conjunto de Programas Preventivos que propone la Fundación de ayuda contra la drogadicción (FAD)

El objetivo de este proyecto, desarrollado en América Latina y el Caribe, es reunir y dar a conocer experiencias de escritura y conformar una comunidad de docentes, expertos e instituciones, para producir alternativas frente a problemáticas comunes y orientaciones para las políticas públicas en este campo.

FETE-UGT organizó a comienzos de septiembre de 2006 este Congreso Internacional del que se extrajeron interesantes conclusiones sobre contenidos y metodología para la educación de los más pequeños.

Espacio de trabajo -dice su presentación- para inocular en cada uno de los participantes la idea de "sociedad educadora", para alcanzar el objetivo común: una educación de calidad que ofrezca a todos las mismas oportunidades para ser ciudadanos, viviendo nuestro presente y ganando día a día el futuro.

Los niños y niñas son fruto de “las marcas”, llegando a aceptar o no a determinados individuos por la indumentaria que tiene n o por los objetos que poseen. Desde el área de Educación Física se puede tratar este aspecto de diferentes maneras, en el siguiente artículo hago una propuesta al respecto.

El Programa convoca a personas de la así llamada “tercera edad”, que tengan vocación y deseos de leer cuentos y relatos a un público infantil.

El deseo de poder analizar el tiempo libre infantil y juvenil en nuestra sociedad nos ha de poder llevar a hablar y enmarcar, en primer lugar, el análisis respecto a los cambios y transformaciones a todos los niveles que se han producido en los últimos años en la concepción y organización del tiempo en el conjunto de la sociedad.

El Programa Educativo Valores para Vivir es un trabajo conjunto de una red de educadores de todo el mundo. Este proyecto tiene el soporte de UNESCO, y está promovido por el Comité Español del UNICEF, Planet Society, y Brahma Kumaris, con el asesoramiento del Claustro de Educación del UNICEF (Nueva York).

Acción Educativa te invita a debatir, a pensar sobre la estratificación de la Democracia, en los numerosos problemas que vemos a nuestro alrededor... Pero están convencidos de que los ciudadanos y las ciudadanas tienen en sus manos y en su mirada, la conciencia de que otro mundo es posible.

El principio que mejor orienta nuestra escuela es el respeto de los derechos naturales de los niños y niñas; una relación de respeto y libertad que aceptan todas las personas que aquí nos encontramos . Las personas pueden entrar, salir, asistir a un taller o no hacerlo... comer si quiere, construir cabañas, leer o pasar el tiempo contemplando las hojas, jugar con el perro si es su deseo o motivación , y en el momento que surja ...

Los alumnos de 6 a 12 años del colegio Ramón y Cajal fueron ayer los primeros de la región en familiarizarse con las mascotas de la escuela y mundo con las que UGT y el Instituto de Cooperación al Desarrollo han iniciado un proyecto innovador de educación en valores a nivel nacional que se realizará en otros cuatro colegios públicos extremeños.

La campaña "Escuelas Solidarias y los Objetivos de Desarrollo del Milenio", fue creada para que las escuelas conozcan los ODM y estimulen a su alumnado a participar en proyectos de voluntariado relacionados con cada uno de los temas planteados en la estrategia hacia el 2015.

En 1990 y en el empeño de hacer realidad las ideas de Oteiza sobre los lenguajes comparados, llegaron a Ikertze los talleres de teatro, de poesía y el laboratorio sonoro. Hoy contamos con una larga experiencia en proyectos de participación infantil donde los lenguaje se interrelacionan.

Las actividades de ocio se convierten en potentes agentes socializadores debido, por una parte, a ese aumento de horas dedicadas y, por otra, a la cierta desresponsabilización de los agentes tradicionales. En la adquisición de valores y modelos de conducta tiene cada vez más peso todo aquello que tenga lugar en el tiempo libre.