Con el lema SEGREGAR NO ES EDUCAR, el Foro de Vida Independiente y Divertad ha iniciado una campaña para defender los derechos de los niños y niñas con diversidad funcional a educarse - apuntan en el manifiesto- junto a sus compañeros en centros ordinarios. La discriminación en la escuela es la antesala de la exclusión social. Por eso estamos en contra de la segregación en cualquiera de sus formas. Defendemos una escuela inclusiva dotada con los recursos y los apoyos necesarios, en la que estén todos los alumnos, independientemente de sus capacidades.

La Fundación Aprender es una institución privada y no lucrativa, que nace de la inquietud de un grupo de madres y padres y profesionales de la enseñanza para dar cobertura educativa a todas aquellas personas, absolutamente normales, pero afectadas por trastornos de aprendizaje: Dislexia, Trastorno de Déficit de Atención (TDAH) , Dislalia, Discalculia, etc.

La publicación ofrece una amplia y representativa muestra de las obras infantiles y juveniles editadas en castellano que tocan el tema de la discapacidad, de forma directa o indirectamente, o que incluyen en sus tramas personajes con alguna discapacidad.

Garachico Enclave es el blog de Amaya Padilla del IES Garachico de Tenerife. Amaya es maestra de Educación Especial en un aula enclave de secundaria, que es un aula de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales integrada en un centro ordinario. Se nos cuenta el día a día del aula y contiene una gran cantidad de recursos para Educación Especial e Infantil.

La importancia del hip-hop como instrumento para el desarrollo de una identidad propia es tan grande, que la ONU-HABITAT - el Programa de Las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos - lo clasifica como ‘una poderosa voz nacida entre la juventud urbana desprovista de derechos’.

El proyecto se centra en el uso de una herramienta informática que permite aplicar una serie de pruebas al alumano. Para ello se introducen todas las fotos de las y los estudiantes de una clase en el programa y, posteriormente, se realiza un cuestionario a cada una de las alumnas y alumnos con preguntas como: ¿con quién te gusta jugar? ¿Quién es el que más molesta? etc.

Papás es una innovadora iniciativa de la Consejería de Educación y Ciencia a través de la cual los centros que así lo deseen podrán ofrecer servicios por Internet a padres y alumnos, abriendo un nuevo canal de comunicación entre el centro y las familias mediante el cual mejorar la atención a los padres y madres del alumnado del centro.

Artículo publicado en la Revista Educar que analiza el Decreto de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha cuyos objetivos son: reforzar la convivencia en la escuela, prevenir conflictos y establecer medidas correctoras en caso de que éstos se produzcan.

Plan PROA que permitan establecer mecanismos de compensación y contar con más recursos que hagan posible adoptar otras medidas de atención a la diversidad que favorezcan las expectativas de éxito escolar del alumnado y se propicie con ello una mejoría general del centro.

Un observatorio, materiales didácticos, normativa, buenas prácticas, glosario de términos, enlaces... las escuelas de Castilla y León tienen ya una web para la convivencia.

El deporte toma partido en el hecho cultural como el gran espacio de convivencia entre hombres y mujeres de distintos territorios, tradiciones y socialización, en el que el principal valor que debe imperar desde la responsabilidad de las instituciones públicas es el de la tolerancia y el respeto al otro.

Reportaje del diario El País que presenta este proyecto, realizado por especialistas para el Gobierno canario y el Ministerio de Educación, para afrontar conflictos cotidianos y sucesos puntuales -pero muy graves- como una paliza o el acoso, ahondando en el pacto democrático de las normas.

Un reportaje sobre las actividades de esta escuela en la que la educación en valores, la convivencia y la paz tienen un lugar especial en el aula.

En este artículo se expone la investigación realizada en un instituto público de la Comunidad Valenciana, en 2º curso de ESO. El objetivo general que se persigue es producir una mejora significativa en el Clima Social del Aula, mediante la aplicación de un programa de educación para la convivencia. Este programa promueve básicamente tres tipos de actividades: participación y cooperación, aprendizaje de normas y resolución de conflictos.

Proyecto desarrollado en Uruguay por la Asociación Francois-Xavier Bagnoud (FXB)por el que niños y niñas afectados por el VIH Sida crean el guión de una obra de títeres acerca de las creencias erróneas sobre el sida y la trasmisión del VIH que llevan a la discriminación en el ámbito de la escuela.

Este blog nace para facilitar el desarrollo de una red de personas, organizaciones e instituciones interesadas en gestionar un Blog que se alimente con ideas, recursos y experiencias de Participación infantil y adolescente

Esta iniciativa que se lleva a cabo en Cali, Colombia gracias a la Fundación Sí Jamundí, pretende luchar contra los factores que generan violencia, como el maltrato que se ejerce sobre los niños, dirigido a padres y madres, docentes y agentes educativos.

La ministra de Educación ha constituido este organismo en el que estarán representados los Ministerios de Educación y Ciencia (MEC), de Interior y de Justicia, las Comunidades Autónomas y representantes de padres y madres, de alumnado, de trabajadores de la enseñanza y de centros educativos para fomentar actuaciones que faciliten la mejora del clima escolar y la convivencia en los centros.

Tras una larga etapa de acciones y declaraciones polémicas, discusiones y jornadas de debate, las organizaciones sindicales, padres, alumnos y titulares de centros de enseñanza, con representación en el Consejo Escolar del Estado, hemos fijado, en los últimos tiempos, una estrategia común sobre las líneas de actuación a seguir para mejorar la convivencia en los centros educativos.