La Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE) de UGT y la Confederación de Sindicatos de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza STEs exigieron hoy mayor inversión en educación frente al fracaso escolar, a la vista de los datos del último informe de la OCDE sobre el panorama educativo.

FETE-UGT dijo hoy que considera que un aumento del gasto público educativo hasta alcanzar la media europea modificaría ’sustancialmente’ los datos del informe respecto a España, en donde el fracaso escolar es aproximadamente del 30 por ciento.

Además, apuesta por que se active un plan de choque que dé respuestas a la diversidad del alumnado, especialmente durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

En el mismo incluye medidas como un aumento de las horas de tutoría, desdobles en todas las materias, refuerzos educativos y programas de diversificación y compensatoria en todos los centros.

Para el sindicato, la nueva ley educativa, la LOE, intenta corregir el fracaso escolar y el abandono prematuro de las aulas, y precisa que los datos de la OCDE que se están manejando ’corresponden, casi exclusivamente, con la aplicación de las leyes elaboradas por el Gobierno del PP’.

Por su parte, STEs aseguró hoy que los resultados de fracaso escolar son ’los esperables en un país en el que sus gobiernos nunca han considerado la educación como una prioridad, y en el que a la vez que subía el PIB bajaba la parte proporcional del mismo dedicado a educación’.

En su opinión, las medidas incluidas en la LOE ’no van a mejorar en absoluto las cifras, ni las de la inversión en educación ni las de fracaso escolar, y la ausencia de una Ley de Financiación que acompañe a esa ley demuestra que la educación sigue sin ser una prioridad del Gobierno ni de la oposición.

Asimismo, la confederación sindical reclama un gran acuerdo político y social para conseguir que la educación pública sea una prioridad de toda la sociedad.

El Defensor del Menor, Pedro Núñez Morgades, reiteró a su vez la necesidad de un Pacto de Estado de educación que permita consensuar un modelo que no varíe con cada cambio de Gobierno.

Considera necesario un pacto que ’nos permita avanzar por el buen camino, partiendo de lo que nos une y no de lo que nos separa, y tratando de compaginar las leyes generales con las normas que han de regir el desarrollo de la actividad en los centros’.

Para favorecer la motivación del alumno, el Defensor del Menor propone medidas como su participación en el aula y el desarrollo de modelos de enseñanza basados en la interacción y la individualización.

Asimismo, plantea iniciativas para propiciar la motivación de los profesores, como la generación de una atmósfera ordenada, segura y de convivencia, una formación continua de los docentes o la recuperación de su papel de referente, siempre desde el respeto.

También propone incrementar los centros y servicios de educación infantil, una oferta adecuada en lo relativo al número de docentes y la reconsideración del régimen de sanciones.

Por su parte, el portavoz de Educación del Grupo Parlamentario Socialista, Raimundo Benzal, se ha mostrado convencido de que ’el esfuerzo en inversión’ y la aplicación de la LOE mejorarán los resultados del sistema educativo español.

En su opinión, el Gobierno ha dado muestras ’palpables’ de su compromiso con la educación, con un aumento sustancial del gasto, y en los dos años de legislatura se ha incrementado el presupuesto para becas y la cuantía de las mismas, se han mejorado las tasas de escolarización y hay más profesores en la enseñanza pública.

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, dijo esta mañana, a la vista del último informe sobre educación de la OCDE, que ’la repetición’ de curso ’no es la panacea’ para resolver el fracaso escolar.

En su opinión, no resuelve los problemas ’repetir en las mismas condiciones que se ha hecho el año anterior’, y ’hay que introducir una atención mucho más personalizada e individualizada entre los alumnos con dificultades’.

Fuente: EFE