Armando Pérez Fernández/Prensa Latina

El 99,4 por ciento de los niños cubanos asiste hoy a la escuela, con lo cual el país garantiza el cumplimiento de una de las metas recogidas en los Objetivos del Milenio, con tope en 2015 o antes.

La universalidad de la enseñanza en Cuba es una realidad, asegura el informe que la isla presentará la semana próxima en la ONU y difundido aquí.

El documento agrega que en la enseñanza especial la incorporación a algún centro especializado alcanza el 99,8 por ciento en los varones e igual cifra en las niñas.

Esa elevada escolarización neta se obtiene producto de que la retención del alumnado es de casi 100 por ciento y la repitencia se mantiene con tendencia decreciente, con un descenso hasta 0,5 por ciento en el curso anterior.

Otro elemento positivo que destaca el documento es la favorable promoción que alcanza el alumnado, con resultados muy parejo en ambos sexos.

La tendencia desde el inicio de los años noventa del pasado siglo es aumentar o mantener los elevados porcentajes de niños que llegan al quinto grado respecto a los que iniciaron el primero.

Ese trabajo sostenido en la retención y la promoción tiene como resultado que en la enseñanza básica la proporción de alumnos que terminaron el sexto grado se haya elevado de 95 a 99 por ciento, en el ciclo 2000-2004.

Un aspecto a destacar es que esos niveles que avalan la universalidad de la enseñanza primaria en Cuba se obtienen con una creciente equidad por provincias.

Entre ellas destacan las occidentales Ciudad de La Habana y Matanzas, la central Villa Clara, y Camagüey, en el oriente, sin siquiera una deserción.

El informe señala, asimismo, que la totalidad de los egresados de la primaria continúan estudios secundarios.

En este nivel medio la retención es igualmente elevada y los propósitos de universalización manifiestan un avance sostenido.

Los resultados en este indicador en la primaria y secundaria básica posibilitan que la tasa de alfabetización de los cubanos entre los 15 y los 24 años sea de 99,6 por ciento.

Una vez resuelto los problemas de universalización, otro objetivo central de la política educacional isleña es seguir aumentando la calidad del aprendizaje.

En el estudio internacional sobre la Educación Primaria efectuado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación y patrocinado por la UNESCO, se muestra que Cuba obtuvo los mejores resultados entre los 12 países del área en que se realizó.

No obstante, la isla considera estratégico para el desarrollo seguir avanzando en esa dirección y a ello se dedica la prioridad del trabajo educacional.

En el curso que recién comenzó este 5 de septiembre, una de las prioridades de las autoridades del sector es consolidar las transformaciones introducidas en la enseñanza desde hace un lustro.

Estas se basan fundamentalmente en el uso didáctico de los medios audiovisuales y la computación.

Los nuevos conceptos de la educación en Cuba también se apoyan en medidas de carácter organizativo, así como en la modificación de métodos antiguos, lo que propicia una atención diferenciada a los alumnos.

Esta son las credenciales en el plano de la ensreñanza que la isla presentará dentro de unos días en el marco de la Asamblea General de la ONU, donde se evaluará el avance de los estados signatarios de la Declaración del Milenio.

El documento, firmado por jefes de Estados y de Gobierno de 189 países, tiene el objetivo de impulsar el desarrollo, erradicar la pobreza, y alcanzar la dignidad humana, la paz y la sostenibilidad ambiental.

Según indica el texto, todas estas metas deben estar cumplidas en 2015 o antes.

Un vistazo a la declaración, demuestra que Cuba está adelantada en el cumplimiento de un gran número de objetivos, entre ellos aquellos relacionados con la igualdad de la mujer y la atención de salud.