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Una parodia televisiva de lucha levanta quejas de los padres por su potencial imitativo
En el patio del colegio Pablo Neruda de Alcalá de Henares se han acabado los golpes. En su mayoría sólo eran amagos pero, como de vez en cuando las luchas concluían de mala manera, los profesores han decidido que eso de jugar al pressing catch resulta incompatible con el buen discurrir del recreo. El programa que emite Cuatro arrastra cada fin de semana a un millón de seguidores y se ha convertido en un auténtico fenómeno entre los escolares, que no sólo compran camisetas, cromos y videojuegos, sino que pasan buena parte de su ocio reproduciendo los mamporros y llaves que ven en televisión. Parte del recreo la emplean en largas conversaciones sobre las andanzas de los populares luchadores catódicos.
Cumplimiento de la Autoregulación en el horario de protección reforzada de la infancia. Primer Aniversario de la firma del Código de Autorregulación. II Informe. Diciembre 2005
ATR- Agrupación de Telespectadores y Radioyentes
El 9 de diciembre del 2005 se cumple un año del acuerdo firmado por las televisiones españolas. Con el objetivo de calibrar el cumplimiento del acuerdo se ha elaborado este II informe cuyos resultados son sin duda preocupantes.
Declaración de Madrid: Educación y Medios de Comunicación
Esta declaración sobre Educación y Medios de Comunicación, es denominada "La Bahía de los Cinco Vientos", con la esperanza de que nuevos aires educativos soplen en nuestra sociedad de la información y de la comunicación de manera que todos podamos beneficiarnos de ellos
Educación y Medios de Comunicación en el contexto iberoamericano
Autoría: José Ignacio Aguaded Gómez, Carlos Iriart, Isabel Borrás Esteve, Manuel Fandos Igado, Elena Dorrego, Victor Reia-Baptista, Pablo García González Jesús Salinas, Francisco Martínez Sánchez, Julio Cabero Almenara, Roxana Morduchowicz y Ellen Fichtner
Roxana Morduchowicz
Dirigido por los profesores José Ignacio Aguaded y Julio Cabero, de las Universidades de Huelva y Sevilla, respectivamente, con la coordinación de la profesora Roxana Morduchowicz, de la Universidad de Buenos Aires, y la colaboración de profesorado de las Universidades de Murcia, Islas Baleares, Málaga, Algarve (Portugal), La Habana, Central de Venezuela y Louisiana State University, más Televisión Española, el CEP de Calatayud, y responsables de las Videotecas de Madrid.
El Impacto de la Comunicación Audiovisual en la Modificación Conductual y Cognitiva de los Niños, en la Comunidad de Madrid - España
Por Jesús Beltrán
Este estudio partió de la necesidad de establecer hasta qué punto la imagen, como estímulo de imitación y de identificación, supone de hecho un importante elemento modificador de la conducta infantil.
El tiempo libre infantil y juvenil
Por Joan Batlle i Bastardas
El deseo de poder analizar el tiempo libre infantil y juvenil en nuestra sociedad nos ha de poder llevar a hablar y enmarcar, en primer lugar, el análisis respecto a los cambios y transformaciones a todos los niveles que se han producido en los últimos años en la concepción y organización del tiempo en el conjunto de la sociedad.
Foro internacional de TVE. Educar la mirada. Propuestas para enseñar a ver TV.
29, 30 de noviembre y 1 de diciembre (mañana) de 2007
100 profesionales (más los 25 ponentes) expertos/as en televisión y educación del ámbito
nacional y latinoamericano (periodistas, educadores/as, profesores/as, comunicadores/as,
representantes de colectivos profesionales, asociaciones de madres y padres...)
Guía de ayuda para familias sobre el uso y las prestaciones de los teléfonos móviles, Internet y televisión
Esta Guía proporciona información para ayudar a los más jóvenes a utilizar con toda seguridad los móviles e internet y plantea cuestiones que los padres podrán tratar con sus hijas/os. Cada capítulo también proporciona información para saber con quién contactar si se desea saber más sobre cualquiera de los temas analizados.
Infancia, televisión y género. Guía para la elaboración de contenidos no sexistas en programas infantiles de televisión
Instituto de Radio Televisión Española - Instituto de la Mujer
Esta guía ha sido elaborada por investigadoras e investigadores con un amplio conocimiento sobre el tema. Plantea diferentes aspectos, desde el lenguaje a la simbología y se enfrenta a cuestiones tan actuales como el riesgo de aumentar la violencia. También la alfabetización audiovisual como objetivo educativo.
La construcción de los espacios televisivos infantiles y su programación. De María Luisa Seco a Leticia Sabater
Por Flora Galera Moren
En la actualidad, cuando los medios de comunicación, especialmente el televisor, se han impuesto como uno de los elementos de socialización del niño, junto a la familia y la escuela, hablar de programación infantil se convierte en algo harto complejo y no menos conflictivo. Sin detenernos a discutir sobre los posibles efectos de los contenidos televisivos, resulta innegable que la televisión se ha convertido en un transmisor de valores, de normas, de pautas de comportamiento o conductas.
La educación y la deseducación de la tele
Por Milagrosa Carrero Sánchez
"De nada sirve el esfuerzo de padres y profesores, para inculcar a las futuras generaciones, valores útiles para la convivencia, mientras nuestra omnipresente tele, siga machacando cada uno de los principios que intentamos enseñar."
La educación y las nuevas tecnologías de la información
Por Juan Carlos Tedesco
* IIPE / Buenos Aires
IV JORNADAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MERCOSUR/SUL 2000 "EDUCACIÓN A DISTANCIA: CALIDAD, EQUIDAD Y DESARROLLO" BUENOS AIRES, 21, 22, 23 Y 24 DE JUNIO DE 2000
Introducción
Quiero, en primer lugar, agradecer al Consorcio-Red de Educación a Distancia y a las instituciones que patrocinan estas Jornadas por la invitación que me hicieran llegar para acompañarlos en este encuentro tan importante. No soy un especialista en educación a distancia ni en (...)
La falta de programas infantiles y el aumento de soportes interactivos aleja a los niños de la televisión
Por Rosario G. Gómez y Guillermo Abril
Los niños ven casi 20 minutos menos de televisión que hace diez años. El teléfono móvil, Internet y los videojuegos ocupan ahora una parte importante de su ocio: el 40% se decanta por estos soportes. La interactividad que ofrecen ha contribuido a desplazar a la pequeña pantalla. También la ausencia de programas infantiles explica esta tendencia, según los expertos. Entre los espacios más vistos por los menores aparecen los deportes de masas como el fútbol y la fórmula 1 y los culebrones. Y apenas un programa infantil: Los Simpsons.
La formación de telespectadores críticos en educación secundaria
José Ignacio Aguaded Gómez, Rocio Díaz Gómez
Educar para adquirir «competencia televisiva» se convierte en un reto social y eje central de esta investigación, concretada a través de una propuesta concreta de programa didáctico para «enseñar a ver la televisión»
La socialización de género a través de la programación infantil de televisión
Por Eva Antón Fernández
Este trabajo pretende contribuir a señalar a un público mayoritario, no especializado,
la representación de los sexos que se ofrece a niños y niñas a través de la programación
infantil, una representación que refleja y recrea la desigualdad entre los géneros. En el se analizan los diversos programas emitidos por las diferentes televisiones.
La television para niños: de enemigo a aliado
En el año 2000, convocada por la Fundación Imaginario, Citurna Producciones
en Cine y Video, UNICEF Colombia, Goethe Institut y la Comisión Nacional de
Televisión, surgió la alianza Televisión de Calidad, cuyo objeto ha sido
promover el análisis y el debate sobre la televisión en Colombia, con
énfasis en la televisión de interés público y en las audiencias de niños y
jóvenes.
La utopía de otra televisión posible. 30 ideas para el desarrollo de una televisión educativa en el contexto de una televisión pública innovadora.
Por Agustín García Matilla
¿Es posible hacer una televisión que aproveche su altísimo nivel de implantación en la sociedad y atienda a prioridades de servicio público como son la educación, el desarrollo cultural, el reforzamiento democrático o la atención a las desigualdades sociales? El autor da respuesta en 30 puntos en este artículo publicado en la revista Pueblos
Revista Pueblos
Artículo completo 8 (...)
Las series de televisión desde la perspectiva de la educación sexual y de género
Por Rosa Sanchis y Enric Senabre. Colectiu Baubo
Nos hemos planteado incorporar las series de más éxito entre los adolescentes a nuestra tarea educativa. Trabajar los estereotipos de género y los referentes a la sexualidad, aprovechar los nuevos modelos de convivencia que se asoman a través de la pantalla, reflexionar sobre las relaciones afectivas que sirven de hilo conductor de las historias, aprovechar los gustos o orientación sexual de un personaje.
Las series son como la vida. El significado para las adolescentes de la ficción televisiva
Por Mónica Figueras Maz
Las series de ficción televisivas,
como las revistas juveniles, forman parte de la cotidianidad de muchas jóvenes y, por lo tanto, no se trata de productos marginales o de segundo orden; estudiarlos es explicar una parte de la vida de sus espectadores.
Lobeznos de la Postmodernidad: desde el prognatismo pedagógico hasta el mesianismo tecnológico
Por Ramón Ignacio Correa García
Hoy se habla ya de una nueva era de la infancia que no puede escapar a la influencia
de la condición postmoderna con su saturación de medios electrónicos -desde la
televisión hasta el ordenador- y que constituyen los nuevos modelos o patrones de
conducta. Esto es algo más que obvio si consideramos que, aparte de la Escuela
como centro de reclutamiento forzoso para formar las generaciones futuras, existen
nuevos escenarios de aprendizaje y que dan lugar a una cultura infantil específica
controlada por y para el beneficio de las empresas comerciales.
Los 10 mandamientos para salvar a su hija/o del hechizo de la TV
Un interesante decálogo de recomendaciones sobre el "buen uso" de la televisión en casa pensando en su influencia para la infancia.
Los anuncios de juguetes en televisión
Por Emilio Arranz Beltrán
Del este análisis el autor extrae interesantes conclusiones sobre los anuncios de juguetes emitidos en televisión como que en ellos el sexismo está relacionado con otros "valores" asociados a los chicos: Competitividad, agresividad y violencia.
Manipulación. Un corto en línea para trabajar en el aula el sentido crítico con los medios de comunicación.
Imanol Uribe. Campaña Hay Motivo. 2004
El tema de que el director de ’Días Contados’ aborda en sus 180 segundos es precisamente la manipulación informativa en la televisión pública pero también en la privada.
Mi hijo y la televisión
Autor: Jesús Bermejo Berros
Esta obra ofrece información, pautas y orientaciones a padres, madres y educadores para guiar a los niños en su relación con la televisión, respondiendo, entre otras, a estas cuestiones: ¿en qué y cómo influye la televisión en los niños?, ¿aprenden algo con ella?, ¿puede ayudarles a pensar mejor?
Mirar y ver
Educación en medios de comunicación
“Mirar y Ver” es un paquete de recursos orientado a la Educación en Medios de Comunicación. Entre sus objetivos más directos está la alfabetización audiovisual y la adopción de posturas críticas ante el fenómeno televisivo. Va especialmente dirigido al profesorado y alumnado de los niveles de ESO y bachillerato, aunque no excluye a otros posibles destinatarios.
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