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Notas sobre una conferencia del sociólogo Manuel Castells
Castells abordó el tema en una perspectiva amplia, refiriéndose al aprendizaje en todos los tiempos y contextos, aunque con particular atención al aprendizaje escolar. Dividió su conferencia en dos partes: en la primera, describió y valoró los rasgos que definen la sociedad de la información, así como el complejo entramado de causas y efectos, asociaciones y disociaciones que produce; en la segunda parte, propuso las líneas básicas en las que debe construirse un nuevo modelo de aprendizaje para esa nueva sociedad.
Aprendizaje dialógico en la Sociedad de la Información
En el mundo hay muchas experiencias escolares que están logrando aumentar el aprendizaje instrumental, disminuir las desigualdades, fomentar la solidaridad en las aulas e ilusionar al profesorado, alumnado y comunidad. Un documento elaborado para el XVIII Encuentro estatal de la Confederación de MRP (Gandía 99) que creemos, merece la pena revisar.
Donostia-San Sebastián. Cuentos y pintura para la paz y los Derechos Humanos
El plazo de entrega de trabajos finaliza el 1 de diciembre de 2006. Los premios se entregarán el 27 de enero de 2007 en el Centro Cultural de Lugaritz, con motivo de la Semana por la Paz.
Educar para la sociedad de la información y la comunicación: una perspectiva latinoamericana
Por Martín Nopenhayn
El autor describe las condiciones necesarias y deseables para educar para la sociedad de la información y la comunicación en unas sociedades en que las desigualdades se extienden, entre otras cuestiones, al acceso ymanejo de las redes informáticas y de los medios audiovisuales..
Hacia las sociedades del conocimiento
Por Koichiro Matsuura
Intervención del Director General de la UNESCO con motivo de la celebración de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información en Tunez. En su discurso ha puesto la clave en la educación como herramienta fundamental de desarrollo en el mundo. Una educación plural, colaborativa, sin exclusiones. El Informe de la UNESCO apuesta por el Software Libre.
Jóvenes, hacktivismo y Sociedad de la Información. Recorrido introductorio por el activismo tecnológico en Cataluña.
Por Juan Carlos Aceros Gualdrón
Este trabajo es una aproximación a las relaciones entre la juventud, las tecnologías de la
información y la comunicación (TICs) y la política no convencional en Cataluña. En concreto, trata
sobre formas en las que jóvenes y adultos jóvenes usan el desarrollo alternativo de software y
hardware para construir una sociedad que consideran más habitable.
La sociedad de la información y la diversidad, contexto para repensar la educación en valores
Por Basilio Florentino, Elena Noguera, María Rosa Sales y Silvia Torguet
Las autoras y el autor nos presentan algunas de las características socioeducativas actuales relacionadas con los fundamentos de la sociedad de la información y la diversidad. Su objetivo es contribuir, desde la educación en valores, a caminar hacia la «sociedad del conocimiento y la convivencia».
La television para niños: de enemigo a aliado
En el año 2000, convocada por la Fundación Imaginario, Citurna Producciones
en Cine y Video, UNICEF Colombia, Goethe Institut y la Comisión Nacional de
Televisión, surgió la alianza Televisión de Calidad, cuyo objeto ha sido
promover el análisis y el debate sobre la televisión en Colombia, con
énfasis en la televisión de interés público y en las audiencias de niños y
jóvenes.
Las comunidades de aprendizaje como expertas en resolución de conflictos
Por Ramón Flecha García
Las comunidades de aprendizaje se basan en la transformación social y cultural de un centro educativo y su entorno, basada en el aprendizaje dialógico. Esto supone reorganizar todo, desde el aula hasta la organización del propio centro y su relación con la comunidad, barrio o pueblo, en base al diálogo. El diálogo se extiende a todo el mundo.
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