Este proyecto proporciona asesoramiento al profesorado, las familias y el propio alumnado con el objetivo de prevenir la violencia en los Centros Educativos.
(*) Juan Manuel Moreno Olmedilla es profesor titular de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.
El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos que en la sección de educación y cultura está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer a la (...)
Construir la Convivencia
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha
Material de convivencia que tiene el fin de formar a los alumnos, profesores y familias en los procesos de comunicación positiva, mediación y resolución pacífica de conflictos. Esta iniciativa está enmarcada en las acciones que contempla el Acuerdo por la Convivencia.
La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha pone a disposición de personas interesadas, docentes y familias estos imprescindibles documentos para identificar, prevenir y afrontar el maltrato entre iguales.
Por J. M. Touriñán López. Universidad de Santiago de Compostela
En este artículo se defiende que la educación en valores es objetivo de la formación
para la convivencia pacífica, atendiendo a tres propuestas fundamentantes:
El sentido de la educación en valores en las sociedades abiertas; la posibilidad de la educación en valores y
la comunicación intercultural como ejercicio de elección de valores.
Celebradas las ponencias plenarias, las diferentes mesas redondas y la presentación de
experiencias, las personas participantes en estos Encuentros han destacado, entre otros, los
siguientes aspectos:
La ESCUELA DE FORMACIÓN EN NOVIOLENCIA ACTIVA es una iniciativa de varias personas preocupadas por el exceso de violencia. Está organizada a través de interesantes talleres sobre juegos cooperativos, educar para la solidaridad o resolución de conflictos.
GESTIÓ I RESOLUCIÓ ALTERNATIVA DEL CONFLICTE (048014)
Dates: de l’11 al 15 de juliol de 2005 / Durada: 20 h / Crèdits de lliure elecció: 1,5 / Horari: tardes de 16.30 a 20.30 h
Programa El conflicte: anàlisi i aproximació
Sistemes de gestió i resolució de conflictes
La gestió alternativa de conflictes GAC. Procediments per cercar acords: la mediació
La comunicació en la gestió positiva de conflictes
Procediments per generar consens: la facilitació
Experiències i criteris de (...)
Juego Limpio, la apuesta de la educación en valores a través del deporte
Educación Secundaria
El Gobierno regional de Castilla La Mancha pone en marcha “Juego Limpio”, un proyecto que incorporará a las aulas una serie de materiales y recursos para que los alumnos y alumnas de Educación Secundaria aprendan a respetar al adversario, superarse personalmente o trabajar en equipo a través del deporte y la actividad física
El artículo presenta el desarrollo del proceso de mediación en la intervención del conflicto.
En un primer apartado se define el concepto de mediación y sus características. Los
apartados segundo y tercero recogen los aspectos relativos a las modalidades de mediación
y su transformación ante el conflicto. Finalmente, se muestran las aportaciones de la mediación
en el ámbito familiar, escolar y judicial entre otros.
Se parte de una reflexión sobre el fenímeno de la disrupción en el aula en el marco de la convivencia escolar, para describir a continuación las distintas iniciativas que tanto la Administración educativa como los centros docentes han adoptado para la promoción de las relaciones interpesonales y la educación en valores. El artículo termnia con algunas propuestas para apoyar a la comunidad educativa en esta tarea.
Las comunidades de aprendizaje se basan en la transformación social y cultural de un centro educativo y su entorno, basada en el aprendizaje dialógico. Esto supone reorganizar todo, desde el aula hasta la organización del propio centro y su relación con la comunidad, barrio o pueblo, en base al diálogo. El diálogo se extiende a todo el mundo.
El fomento de la mediación escolar como proceso educativo en la gestión de conflictos, y como paso previo al régimen disciplinario y las sanciones, es una de las principales novedades del proyecto de decreto de derechos y deberes de los alumnos y regulación de la convivencia de los centros docentes no universitarios, que ha elaborado la Conselleria d’Educació de la Generalitat de Catalunya y al que La Vanguardia ha tenido acceso. Fete-UGT estima que las medidas son insuficientes y denuncia que Educació ha incumplido su palabra y que no ha negociado el texto con los sindicatos.
Un día con los agentes que trabajan en la resolución de conflictos de los institutos revela los problemas a los que se enfrentan los profesores y directores de los centros escolares. Reportaje publicado en El País.
Els objectius del joc són descobrir que davant d’una situació de conflicte intervenen diferents agents i que cadascun dels quals té uns interessos i unes necessitats diferents. D’aquí que cal trobar fórmules imaginatives que permetin donar una solució o resposta positiva al conflicte proposat i transferir el que s’ha après al dia a dia de l’aula, buscant noves formes de resoldre els seus conflictes quotidians.
Esta película conmocionó a una sociedad donde el maltrato a los hijos e hijas era tolerado y justificado. Esta película puede servirnos para trabajar sobre las maneras de relacionarnos dentro de la familia y para ser conscientes de esta realidad
El autor sostiene que las consecuencias del aumento del voluntariado y el asociacionismo ciudadano conlleva a pensar que son necesarias nuevas fórmulas
públicas en la regulación del conflicto social, que pasan por nuevas prácticas con el objetivo
de articular espacios conceptuales para aprender a construir conjuntamente soluciones, no
para imponer soluciones preestablecidas de antemano.
