Se abre ahora una nueva etapa de participación y discusión colectiva de la propuesta ahora presentada, con el fin de lograr el máximo acuerdo social y político antes de su aprobación definitiva.
Consejería de Educación de la Junta de Extremadura
Espacio de trabajo -dice su presentación- para inocular en cada uno de los participantes la idea de "sociedad educadora", para alcanzar el objetivo común: una educación de calidad que ofrezca a todos las mismas oportunidades para ser ciudadanos, viviendo nuestro presente y ganando día a día el futuro.
Gabilondo afirma que la mejor política económica es invertir en educación y advierte que la búsqueda de la excelencia formativa debe hacerse desde la equidad, “pues calidad sin equidad es elitismo y discriminación”
Claramente, de nada nos servirá saber leer, escribir y sacar cálculos, si no sabemos el origen de los conceptos, de las palabras, sus contextos históricos y sus desarrollos. Estaremos formando autómatas, meros reproductores de un injusto modelo de desarrollo, en un país que pide a gritos reconocer su pasado en un diálogo abierto y transparente, para poder al fin, proyectar un futuro mejor.
La educación ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad.
Entrevista realizada a Francisca González Gil sobre la escuela inclusiva y sus posibilidades de desarrollo. Un colegio inclusivo no centra su esfuerzo en proporcionar apoyos al alumnado con alguna necesidad específica, sino en buscar y eliminar las barreras que impiden que estos estudiantes no aprendan. La inclusión "afecta a todo el centro y a todos los estudiantes y es beneficiosa para todos ellos".
Artículo publicado en la Revista Educar que analiza el Decreto de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha cuyos objetivos son: reforzar la convivencia en la escuela, prevenir conflictos y establecer medidas correctoras en caso de que éstos se produzcan.
El sistema educativo español "es íntimamente incoherente. No puede educar para la libertad lo que limita sustancialmente la libertad de acción y lo que no aplica el principio de libertad a su propio modus operandi". Ésta es una de las principales conclusiones a las que llega el sociólogo Víctor Pérez-Díaz tras hacer un repaso sobre la situación de la educación en España. Con este volumen, Pérez-Díaz concluye la trilogía La educación en España.
Artículo de Joaquín Chávarri, Abogado de Enseñanza-UGT, publicado en ’Escuela’, en el que repasa la base constitucional que sirve de soporte a la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
Proyecto Regional del Programa Educación para Todos que establece cinco focos estratégicos de atención prioritaria, fundamentales para hacer realidad el cumplimiento de las metas de Educación para Todos en la región.
La educación segregada por sexo puede ser constitucional, pero el empeño de algunas personas en perpetuar un orden social que atribuye diferentes papeles y posiciones a mujeres y hombres es, sin ninguna duda, un empeño a favor de una tradición mal entendida, cuyas consecuencias sobre la organización social provoca situaciones de discriminación para las mujeres y empiezan a ser rechazada por los propios hombres. Cuidado con quienes quieren segregar, no sólo el proceso de aprendizaje, sino los contenidos y los valores de los futuros ciudadanos y ciudadana.
¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educación? Tal es
la pregunta que guía las reflexiones presentadas en este trabajo. Ellas
tienen como propósito generar criterios para asignar los recursos disponibles
buscando disminuir las desigualdades existentes en el sector.
El 1 de diciembre se publicó en el Boletín oficial del Estado español una ley única en la legislación internacional: la ley de Fomento de la Educación y la Cultura de la Paz que recoge que se promoverá que en todos los niveles del sistema educativo las asignaturas se impartan de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz
A lo largo de estas líneas se pretende realizar una reflexión sobre los distintos modelos de administración de la convivencia que habitualmente se aplican en las instituciones educativas desde una perspectiva de centro.
El autor sostiene que un verdadero cambio educativo no puede plantearse seriamente sin poseer un nuevo concepto de escuela y de profesorado, sin definir una nueva política educativa ni sin tener en cuanta sus necesidades personales y colectivas de educación de la población.
El verdadero reto educativo ante el que nos encontramos no es el de conseguir la disciplina, un cierto orden y silencio en las aulas, para poder enseñar la asignatura. Ello es importante, desde luego, pero es más difícil y primordial vencer la alergia que demuestran los alumnos a todo lo que signifique esfuerzo.
Tengo 47 años. Nací y vivo en Palma de Mallorca. Soltero. Presido la Fundación Kovacs dedicada a la investigación médica. Cuando un país tiene un nivel educativo muy bajo y una justicia que no es predecible, no es democrático aunque vote. Creo que en el humano está todo.
En esta era digital el desafío de la sociedad y del gobierno, en materia de educación y de cultura, es combinar razonablemnte tecnología con humanismo y modernidad con democracia y equidad social. Es generar un cambio que vaya introduciendo en el modelo pedagógico dosis crecientes de autoaprendizaje a distancia. Es ir cultivando una cultura de la computación y de Internet que facilite el acceso al conocimento y los niveles de preparación del pueeblo.
Esta fundación trabaja para incorporar mecanismos que permitan mejorar el actual sistema educativo de Ecuador,en un proceso constante de interrelación en el que desarrollan cine-foros, seminarios, talleres, conferencias, jornadas pedagógicas, exposiciones, etc.
OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico ha hecho público este informe en el que destaca que en los países desarrollados se prolongan los años de estudio, las grandes diferencias de sueldo existentes entre los docentes de los distintos países y que las mujeres universitarias siguen cobrando mucho menos que los hombres.
La integración escolar permite a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades, en el ámbito de una escuela común. Es abrir el aula y la escuela a lo diferente.
A pesar de la extensión de la Educación en América Latina todavía se observan en la región niveles educacionales muy bajos lo que, junto con la deserción escolar, suponen los desafíos para avanzar de lleno hacia el logro de los «Objetivos
de Desarrollo del Milenio» y para el cumplimiento de las metas en el año
2015
Elaborar un trabajo en relación al modelo de educación del nuevo milenio concretándolo
para el territorio histórico de Gipuzkoa en el horizonte del 2020, además de tarea complicada
es perfectamente inútil, pues es imposible predecir la evolución de nuestra sociedad
en este período.
