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Ministerio de Educación Peru
Durante los últimos años y bajo el impulso
intelectual y material de agentes nacionales
y extranjeros, el tema de la equidad de género ha motivado un amplio conjunto de acciones, entre ellas la conformación de grupos de interés o de presión que buscan crear
un marco legal específico para atender los
problemas de equidad de género, en particular de desventaja femenina, en la educación peruana.
Buena Onda
Campaña de UNICEF en Perú para apoyar la educación de niñas y niños
El objetivo de la campaña es movilizar a personas, empresas e instituciones para recaudar fondos y generar recursos en beneficio de los niños y las niñas peruanos. Reducir la mortalidad infantil, facilitar su educación en lengua materna...
Edith Litwin: la interactividad de los blog es fundamental en la docencia
Conocida en Argentina como uno de los principales referentes para hablar de educación, Edith Litwin es directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de Buenos Aires. Sus investigaciones la han llevado a explorar el impacto de las TIC sobre la docencia y el panorama que esto dibuja para los maestros.
Escribir en la escuela, experiencias sobre la didáctica de la escritura
El objetivo de este proyecto, desarrollado en América Latina y el Caribe, es reunir y dar a conocer experiencias de escritura y conformar una comunidad de docentes, expertos e instituciones, para producir alternativas frente a problemáticas comunes y orientaciones para las políticas públicas en este campo.
Escuelas que aprenden y se desarrollan.
Documento sobre el Ier Seminario Investigación para una Educación Mejor. Peru 2001
Organizado por la Facultad de Educación-Universidad Peruana Cayetano Heredia
El Primer Seminario Internacional de "Investigación para una mejor educación", realizado en octubre pasado, reunió a un grupo de destacados investigadores y expertos de seis países del continente (Argentina, Colombia, Chile, Ecuador, Estados Unidos y Perú) con protagonistas de la gestión y de la práctica educativa nacional: políticos y funcionarios que toman decisiones en los diversos escalones del sistema (...)
Mundo NO ES masculino singular. Guías Didácticas.
Solidaridad Internacional
Te presentamos una serie de materiales producidos por la ONG Solidaridad Internacional para la educación en valores sobre género y desarrollo para centros de E.S.O. Las diversas guías didácticas nos acercan a la situación de las niñas y las mujeres en Colombia, El Salvador, Bolivia, Perú, Palestina, y Sáhara.
Perú: Educación a niñas y adolescentes rurales, una inversión necesaria
Por Julia Vicuña Yacarine
El tema de la educación es central para revertir estos patrones, estereotipos y todas estas prácticas de violencia que van en contra del derecho a la educación de las niñas y adolescentes y lograr mecanismos de inclusión y reducción de la discriminación de género. Vamos a trabajar para que las conclusiones de las investigaciones se traduzcan en medidas legislativas y en políticas públicas desde el Ejecutivo que mejoren la atención a este sector
Perú: educación, interculturalidad y buen gobierno
Por Fidel Tubino
Si persistimos en no hacer de la educación ciudadana la columna vertebral de la educación pública, la involución de la ciudadanía y la praxis de la antipolítica continuarán en ascenso. En educación -considera el autor- no hay estancamientos, o se avanza o se retrocede.
Perú: Niñas rurales y educación
REPEM
Actualmente en el Perú existen un millón 760 mil niñas y adolescentes que viven en las zonas rurales. Sus posibilidades de acudir oportunamente a la escuela, asistir regularmente y culminar con éxito sus estudios, son limitadas y requieren de una atención especial.
A pesar de los avances alcanzados en la cobertura del sistema educativo, las niñas rurales siguen siendo excluidas de los beneficios de la educación por causas relacionadas con la pobreza extrema de las familias del campo, las (...)
Políticas educativas y exclusión: sus límites y complejidad
Por José Rivero
El acceso generalizado a la educación básica es signo de mayor democratización social y preludio de los problemas que toda masificación supone. La desigualdad en los resultados de aprendizaje es síntoma característico de sociedades duales, sino fragmentadas, como la mayoría de América Latina.
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