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Autora: Laura Cárdenas Lorenzo
Esta obra parte de la idea de que sin comunicación no es posible el desarrollo, pues ésta compromete de manera participativa a todos los sectores que conforman nuestras sociedades. A pesar de la existencia de innumerables medios masivos, locales y globales, y de nuevas tecnologías de la información y comunicación, nuestras sociedades no están comunicadas entre sí y la información que se produce no circula para conducirnos hacia un mejor desarrollo.
Familia y medios de comunicación
Autoras: Trinidad Núñez y Felicidad Loscertales
El título, que forma parte de la Colección EDUFORMA de Editorial MAD, pretende poner de relieve la importancia y el valor de los medios de comunicación (televisión Internet, publicidad, telefonía móvil...) en la actualidad y ofrecer herramientas a las familias para que sepan interpretar los medios aprovechando lo positivo y poniéndose en guardia ante lo negativo.
La hipótesis del cine: pequeño tratado sobre la transmisión del cine en la escuela y fuera de ella
Autor: Alain Bergala
El propósito de esta pedagogía de las artes no sólo residiría en reducir las desigualdades, sino también en desarrollar el espíritu crítico y revelar en los chavales cualidades como la intuición y la sensibilidad.
La mujer construida. Comunicación e identidad femenina
Autor: Juan Carlos Suárez
Un libro que analiza el papel de los medios de comunicación en la cultura androcéntrica. La desigualdad, se aprende jugando, se afirma en el libro que también analiza el papel de las mujeres en las revistas para jóvenes.
Mi hijo y la televisión
Autor: Jesús Bermejo Berros
Esta obra ofrece información, pautas y orientaciones a padres, madres y educadores para guiar a los niños en su relación con la televisión, respondiendo, entre otras, a estas cuestiones: ¿en qué y cómo influye la televisión en los niños?, ¿aprenden algo con ella?, ¿puede ayudarles a pensar mejor?
Televisión, valores y adolescencia
Autora: Yolanda Montero Rivero
Combinando enfoques y métodos procedentes de la psicología social y de las teorías de la recepción televisiva, la autora ha realizado un trabajo con adolescentes a partir del visionado de la conocida serie Al salir de clase, convencida de que «el espectador es quien dota de riqueza y profundidad a un material que, a primera vista, puede parecer poco profundo e infructuoso».
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