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France
Por Ria Meijvogel y Pat Petrie
Reconciliar el trabajo con la educación de los niños es más fácil en algunas zonas de la Unión Europea que en otras. El informe muestra que son varios los aspectos que tienen un papel importante.
De la mixité...à l’égalité dans le système éducatif
Pour la première fois dans l’histoire de l’éducation en France, six ministères ont uni leurs efforts autour de ce sujet, l’égalité entre les filles et les garçons dans le système éducatif, avec les acteurs de l’entreprise et du secteur associatif. J’espère que vous prendrez plaisir à lire ces actes où sont présentés à la fois des réflexions de fond et des actions très concrètes. Celles-ci ne sont pas des modèles, mais puissent-elles simplement vous fournir quelque inspiration pour appréhender l’acte pédagogique de façon plus globale, en pensant qu’il n’est pas neutre, car le public des élèves ne l’est certes pas non plus.
Démocratie, autorité et école
Par Michel Delaunay
L’École, cet hologramme de la société tout entière, n’y échappe pas. La démocratie va mal et l’École guère mieux. D’un même mouvement essayons de proposer de nouvelles formules pour l’un des composants dénigré du ciment humain : l’autorité.
EDUCASOL - Plate-forme Française d’Education Au Développement et à la Solidarité Internacional
Un espace ouvert de renforcement et de valorisation des pratiques des acteurs de l’éducation au développement et à la solidarité internationale.
Education à la citoyenneté. Nouveau site
Académie de Nancy-Metz
Nouveau site dont le but est d’accompagner la mise en œuvre de l’axe « éducation à la citoyenneté et vie scolaire » de la politique académique et d’en refléter l’originalité : la cohérence et la synergie des compétences et initiatives , en plaçant les valeurs républicaines au cœur des dispositifs éducatif et pédagogique.
Éducation et Territoires
L’OER s’est constitué en 1998 pour travailler sur les spécificités de la scolarisation en milieu rural et montagnard. Les questionnements étaient centrés sur une meilleure connaissance de ces élèves dans la spécificité de leur environnement géographique, socioculturel, familial et scolaire durant les années collège. Cette recherche qui arrive à son terme a été menée dans le cadre institutionnel des IUFM d’Aix-Marseille, Auvergne, Franche-Comté, Grenoble et Lyon, sous le contrôle scientifique du laboratoire MTI@SHS/ThéMA/CNRS de l’Université de Franche-Comté.
France : Dans le 93, l’éducation répond présent à l’appel
Soutenus par une dizaine d’élus et de responsables politiques, des parents d’élèves et des enseignants de Seine-Saint-Denis ont lancé, hier, un appel pour que « l’éducation nationale redevienne une priorité nationale ».
France : laïcité et valeurs républicaines
La loi du 15 mars 2004 encadrant, en application du principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics, est applicable depuis la rentrée 2004 sur l’ensemble du territoire de la République. Cette loi a été complétée par une circulaire en précisant les modalités d’application.
Freinet and citizenship education
Hugh Starkey. The Open University
This paper concentrates specifically on the way the concept of co-operation has developed, how it is translated into the practical workings of classrooms and how it supports citizenship education.
Jack Lang : "reconstruire l’école à l’identique serait une erreur"
Jack Lang, ancien ministre de l’Education nationale et actuel député (PS) du Pas-de-Calais, vient de publier "Pourquoi ce vandalisme d’Etat contre l’école ?" aux éditions du Félin. L’ouvrage est en fait une lettre adressée au Président de la République et un réquisitoire face à la politique menée depuis 2007 touchant l’Ecole. Jack Lang a entamé cette semaine un tour de France des établissements scolaires, jusqu’à la fin de l’année, au terme duquel il proposera un plan pour l’école. Entretien en Vounousils
L’écologie s’apprend en famille
Nathalie Lacube
Une fois éveillées les consciences (à l’âge de la maternelle), et apprises les bonnes pratiques quotidiennes (pendant l’école primaire), il faut maintenir la motivation du futur écocitoyen pour que son éducation soit complète.
L’éducation à la citoyenneté. Questions et réponses
Par Dominique Bolliet, professeur de SES au lycée Saint-Exupéry de Lyon
Dominique.Bolliet@ac-lyon.fr
Introduction
La question de la citoyenneté - et donc de l’éducation à la citoyenneté - resurgit chaque fois que la société s’interroge sur ses fondements, la pérennité du contrat social et la légitimité de ses dirigeants.
Dans l’histoire récente de la France, on peut repérer trois moments forts de ce questionnement :
la Révolution française, avec la volonté de substituer un nouvel ordre politique et social à l’ancien Régime ;
la (...)
La Laïcité au coeur des enseignements
Document de l’Inspection générale de l’Éducation nationale
Introduction
L’école a toujours été au cœur des débats de société concernant la laïcité. Cela provoque régulièrement en son sein beaucoup d’interrogations et d’inquiétudes. C’est que, " depuis plus d’un siècle, la République et l’école se sont construites l’une avec l’autre " et que " l’école de la République, ciment de la Nation, est la source de l’identité française."
Valeur fondamentale de notre République, la laïcité est (...)
La verdad sobre el Islam en la escuela
Por Christine Clerc
Hace pocos meses se filtró a los medios de comunicación un informe elaborado por la Inspección General de Educación Nacional Francesa y remitido al Ministro de Educación sobre la situación de las escuelas francesas en relación al islam. Mi escuela y el mundo ha traducido al español los estractos del informe publicados en los medios de comunicación franceses.
La vérité sur l’islam à l’école
Par Christine Clerc
Voici les principaux extraits du rapport de l’Inspection générale de l’Éducation nationale remis à François Fillon, Ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche en France. (2005)
La violence dans les ZEP ne serait pas plus importante qu’ailleurs
Par Martine Laronche
u-delà des agressions spectaculaires survenues lors des manifestations lycéennes contre le projet de loi Fillon, la violence fait partie du quotidien des jeunes. Près de la moitié des collégiens et lycéens se disent victimes de violences verbales, près d’un garçon sur quatre et une fille sur huit déclarent avoir reçu des coups.
Le rapport de François Baroin "pour une nouvelle laicite"
Le vice-président de l’Assemblée nationale, François Baroin, a rendu au premier ministre Jean-Pierre Raffarin, en mai 2003, son rapport intitulé "Pour une nouvelle laïcité". Le maire de Troyes [et député UMP - majorité présidentielle] y souligne que les enjeux liés à la laïcité se sont déplacés de la sphère religieuse vers la sphère culturelle et identitaire.
Mission accomplie pour des élèves autistes
École Fernand-Seguin
Parti d’une idée d’Olivier Loiselle de construire une voiture, rien ne laissait croire à leur professeure, Hélène Massé, que ce projet mènerait les élèves à construire un bolide et à courser avec. "Dans ces projets, on sait quand ça commence, mais pas où cela peut nous mener", résume-t-elle.
Nouvelles mesures pour prévenir et lutter contre la violence en milieu scolaire
Discours - Gilles de Robien. Ministre Education France
Gilles de Robien a détaillé les nouvelles mesures engagées au plan national pour combattre la violence à l’école.
Sauvons la planète ! Raconte en BD
Associations Handicap Conseil - L’Hippocampe en partenariat avec le Festival International de la Bande Dessinée d’Angoulême
Un concours collectif ouvert aux enfants et adolescents handicapés de 5 à 20 ans accueillis en Classe d’Intégration Scolaire (CLIS), en Unité Pédagogique d’Intégration (UPI) et en établissements spécialisés : Institut Médico Educatif (IME), Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP), Institut pour déficient sensoriel, Institut d’éducation motrice, Etablissements et Services pour enfants polyhandicapés, en hôpital de jour.
Utopia. Blog réalisé par l’atelier "Agir pour la planète" du collège Saint Cyr de Matour
Tout le monde sait que la planète souffre sous la pression des activités humaines, les conséquences sont dramatiques:pollutions de l’eau, de l’air, des sols, déforestation, réchauffement du climat , diminution de la biodiversité...au delà de ce constat alarmant nous avons décider d’agir en cherchant des activités concrètes à mettre en place autour de nous. Nous espérons ainsi contribuer à la prise de conscience des élèves et des adultes du collège mais aussi de toutes les personnes qui consulteront notre blog ,pour qu’enfin, tout le monde réalise que l’avenir de la planète dépend de chacun...
Violences à l’école, violence de l’école
Par Sandrine Garcia et Franck Poupeau
Dans les différents pays, l’éducation est confrontée aux mutations de l’économie et du mode de vie centré sur l’hyperconsommation et la marchandisation (lire l’article pages 6 et 7). Le décalage entre les attentes de l’entreprise et la mission de « démocratisation » de l’école a accentué la pression du secteur privé pour mettre en place un « marché » de l’éducation.
Violencies des collégiens et lycéens : constats et evolutions
Marie Choquet, Christine Hassler et Delphine Morin
Le rapport se fonde sur les déclarations de près de 17 000 lycéens et collégiens français, âgés de 12 ans à 18 ans. Ces jeunes ont rempli un questionnaire sur les conduites violentes dont ils avaient été les auteurs ou les victimes durant les douze mois précédant l’enquête, que ces violences se soient exercées dans le cadre de leur établissement scolaire ou à l’extérieur de celui-ci.
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