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Formación TIC
26, 27 y 28 de junio 2008
Abierta la preinscripción al congreso presencial que se lleva a cabo en el marco del Programa Internet en el Aula (MEC/CNICE , Red.es y CCAA), dentro de las actuaciones de "Servicios para la Comunidad Educativa".
Curso "en línea" de nuevas tecnologías para profesorado de ciencias sociales
Autor: Fulgencio Murcia Belmonte
Desde Educación en Valores te recomendamos este interesante curso "en línea" que te permitirá realizar una primera inmersión en el aprendizaje del uso de las TIC aplicadas a la enseñanza desde una perspectiva de un uso ético y colaborativo de las TIC. El curso, es un buen ejemplo en la forma de lo que se propone en el contenido: utilizar las nuevas tecnologías para compartir conocimiento. Es un trabajo excelente, Felicidades!!!
Educación y Tecnología: uso pedagógico de las herramientas y ejemplos de buenas prácticas
Pere Marqués
Desde el deparamento de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, Marqués defiende desde hace varios años las "pizarras digitales" y una formación en TIC del profesorado accesible y básica. Ponencia presentada en el Congreso de Educared (noviembre 2005)
El mundo de Fantasmín: proyecto de aprendizaje con el ordenador en el aula de infantil
Comunidad Foral de Navarra y Ministerio de Educación y Ciencia
Partiendo de la idea de que el ordenador es un compañero de aprendizaje para las niñas y niños, se ha diseñado un material digital que juega con el atractivo de los colores, dibujos y animaciones, con las interacciones motivadoras y estimulantes, y con refuerzos por medios del ensayo-error, para acercar a los pequeños usuarios al ordenador y a la asimilación de conceptos que por otros medios puedan ser inaccesibles o inalcanzables.
El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje.
Compiladores: A. Piscitelli, I. Adaime, I.Binder
Una de las tareas más importantes de los educadores
de hoy debe ser extender y ampliar la participación en nuevos medios de comunicación y comunidades
en línea. Los estudiantes tienen que tener acceso a las capacidades básicas requeridas para usar la tecnología
y aprovechar los servicios en línea para aumentar su participación en la comunidad más amplia. Las
nuevas tecnologías les permiten alcanzar estas redes independientemente de cualquier coacción institucional.
Y ellos crean la posibilidad de nuevas formas de participación —post de blogs y Twitter, por ejemplo—,
más allá de los modos más tradicionales de presentaciones de conferencias y papers académicos. Y esto será
responsabilidad no solo de educadores, sino de los profesionales de las mismas comunidades, que deberán
abrazar este nuevo alcance.
II Jornadas Internacionales sobre políticas educativas para la sociedad del conocimiento. Granada
7, 8 y 9 de marzo 2007
Se hace necesario situar "las Tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio de un proyecto educativo" para, por una parte, incorporar el Sistema Educativo a la sociedad del conocimiento y de esta forma, generar una mayor cohesión y vertebración social, elementos que consideramos claves en una sociedad democrática.
La ética del hacker y el espíritu de la era de la información
Autor: Pekka Himanen
En el centro de nuestra era tecnológica se hallan unas personas que se autodenominan hackers. Se definen a sí mismos como personas que se dedican a programar de manera apasionada y creen que es un deber para ellos compartir la información y elaborar software gratuito.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. Reflexiones y propuestas.
Educamadrid. 2004
En el siguiente apartado se estudian algunas de las formas más habituales de utilización
de las tecnologías en las aulas, analizando cada una de ellas a la luz de los criterios que se
derivan de las reflexiones planteadas. Con ello se pretende ir perfilando las ventajas e
inconvenientes de los diversos usos que pueden darse a las TIC en los contextos escolares.
Las TIC en la Educación: retos y posibilidades
Documento Básico elaborado por el CNICE en el que, entre otros aspectos, hace un repaso de actuación a lo que debería ser ante la reforma educativa más reciente y del tratamiento de la información y de las competencias digitales que tan en boga están ahora
Mujeres y educación en la era digital: ¿nuevas oportunidades para la igualdad?
Por Rocío Anguita y Ana Isabel Alario
En el mundo de la educación, las TIC también se han ido abriendo paso con cierta dificultad en los últimos tiempos y se nos han presentado nuevos escenarios donde tenemos que trabajar con niñas y mujeres que tienen diferentes experiencias, expectativas y posibilidades de uso de la informática a las de los varones. Ello nos lleva a pensar en este campo de trabajo desde perspectivas diferentes si queremos que la igualdad de oportunidades sea real, también para las mujeres y también en el campo de la educación.
Nueve herramientas para elaborar líneas de tiempo
Por Juan Carlos López García & Willy Figueroa Celis Eduteka
Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas útiles y de calidad que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas.
Ponencias del II Congreso "La educación en Internet e Internet en la educación."
Ministerio de Educación y Ciencia. CNICE. Octubre 2003
Durante los días 29, 30 y 31 de octubre del 2003 se celebró este congreso de especial interés en la reflexión sobre la formación del profesorado en TIC. En la web puedes encontrar los textos de las ponencias y mesas redondas, vídeo de las intervenciones, etc.
Populus.Forvm
Para la comunidad educativa de Extremadura
Populus.Forvm es una herramienta que facilita el trabajo en grupo a distancia, desde casa o desde cualquier sitio. Con ella se pretende facilitar la participación de toda la comunidad educativa, siendo para ello un espacio de encuentro e intercambio de información de todas aquellas personas que deseen realizar un proyecto para la educación.
Una carrera a través de videoconferencia
Por Quique Rodríguez
El alumnado matriculado en los centros de la UNED en el noroeste de España pueden cursar sus carreras conectándose por videoconferencia a las clases de los tutores.
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