Ante el proceso abierto con la Declaración de Bolonia, Amnistía Internacional realiza aquí un análisis comparativo entre diferentes universidades europeas, atendiendo a una serie de titulaciones que se consideran prioritarias: ya sea aquellas cuyo fin es la formación de futuros docentes o aquellas otras con una potencial cercanía con violaciones de derechos humanos en la práctica profesional.

Estamos hablando por tanto de una educación inclusiva, cuyo objetivo básico es no dejar a nadie fuera del proceso educativo y en la que el profesorado responde a las necesidades de cada uno de los alumnos y alumnas, con tareas como organizar la atención a la diversidad, adaptar los currículos y los métodos de aprendizaje, organizar actividades de colaboración y participación con las familias y las organizaciones sociales.