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Os artigos aquí presentes correspóndense coas distintas ponencias do IV Encontro Ibérico de
Historia da Educación celebrado en Allariz (Ourense) entre os dias 12 e 15 de Setembro de 2001.
Ángel Gabilondo: la mejor política económica es invertir en educación
Gabilondo afirma que la mejor política económica es invertir en educación y advierte que la búsqueda de la excelencia formativa debe hacerse desde la equidad, “pues calidad sin equidad es elitismo y discriminación”
Borrador de la asignatura Educación para la Ciudadanía, que será evaluable
El Ministerio se reúne con una veintena de organizaciones sociales para fijar el currículum, los objetivos y la evaluación de esta materia.
Campaña "La religión fuera de la escuela". Quinta declaración.
Octubre de 2005
ANTE LA TRAMITACIÓN DE LA LOE: LA RELIGIÓN FUERA DE LA ESCUELA.
En enero de 2004 diversas organizaciones iniciamos la campaña “Por una sociedad laica: la religión fuera de la escuela”, con el objetivo de responder a la provocación de la LOCE, una ley del Partido Popular, que reforzaba el adoctrinamiento religioso en el sistema educativo, así como la enseñanza concertada católica.
El actual Gobierno del PSOE paralizó en parte la LOCE, lo que significó una medida positiva, ya (...)
Campaña: Por una educación en Derechos Humanos. Envío de Postales
Amnistía Internacional Catalunya. Sección Educación
Se trata de una campaña para apoyar el programa de la ONU en favor de una educación en DDHH. La acción se dirige a niños y niñas, jóvenes y alumnado en general de la educación formal, pero se puede desarrollar también en el ámbito de la educación no formal.
Canje de deuda por educación
Por Leire Pajín
Texto de la intervención en la inauguración del seminario sobre este tema organizado por la Fundación Carolina el 31 de mayo del 2005. La Secretaria de Estado de Cooperación presenta y analiza la propuesta del Gobierno Español en el cambio de deuda por educación.
Carta abierta a los maestros
Por José Luís Rodríguez Zapatero
Hoy celebramos el Día Mundial de los Docentes, instituido por Unesco hace 15 años para rendir homenaje al profesorado y al papel esencial que desempeña para una educación de calidad. Es un día para compartir logros y, también, para aceptar la responsabilidad de solventar, entre todos, carencias.
Ciudades amigas de la infancia
Desde la Iniciativa Ciudades Amigas de la Infancia se pretende
impulsar y promover la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) en
el ámbito de las Entidades Locales. Creado a iniciativa de UNICEF-Comité Español en España
con la coordinación y colaboración del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (MTAS), la
Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) y la Red Local a Favor de los
Derechos de la Infancia y la Adolescencia (Red Local)
Cómo ir (en silla de ruedas) a la universidad
J. A. AUNIÓN
Alba es un ejemplo del pequeñísimo porcentaje de personas con discapacidad que continúan sus estudios tras la educación obligatoria (ESO). En el curso 2003-2004, había 20 veces menos alumnos de educación especial en bachillerato que en ESO (representaban el 2% de los estudiantes de ESO, y sólo un 0,09% de los de bachillerato). Los chicos con discapacidad motórica, auditiva o visual son los que principalmente acceden a estas enseñanzas y, aún así, la cifra de estos alumnos en bachillerato se reduce un 75% respecto a la ESO, mientras, en general, la reducción ronda el 30%.
Conflicto y resolución de conflictos escolares: La experiencia de mediación escolar en España
Por Silvina Funes Lapponi y Damián Saint-Mezard
XXIII Escuela de verano del Concejo Educativo de Castilla y León, 2 al 5 de Julio de 2001
Documento incluido en la sede virtual de Concejo Educativo de Castilla y León
http://wwww.concejoeducativo.org
* Silvia Funes es Socióloga, Profesora asociada, Univ. De Salamanca. Experta y formadora en Análisis y resolución de conflictos en programas de la Comunidad de Madrid.
* Damián Saint-Mezard es Sociólogo, experto y formador en Comunicación y Educación en valores en distintos programas (...)
Convivencia y conflicto en los centros escolares: La situación española
Por Elena Martín
¿Qué grado de violencia hay en nuestros centros escolares?¿Cómo perciben los profesores la violencia en sus centros?¿Qué significan estos datos en comparación con otros países? La autora de este artículo intenta responder a estas preguntas.
Convocatoria Premio a la Acción Magistral 2008 "Homenaje al Maestro"
El objetivo de este Premio auspiciado por la UNESCO es dar a conocer la labor de aquellos docentes que llevan adelante proyectos o experiencias educativas en los ámbitos del desarrollo de la personalidad del alumnado y la prevención de conductas de riesgo social.
Datos y cifras. Curso escolar 2008/2009
Estado español
Informe elaborado por el Ministerio de Educación con cifras presentadas en el marco de cooperación en materia estadística establecido con las Comunidades Autónomas, a través de la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación.
Declaració: Per una nova educació pública
Podria semblar agosarat plantejar aquesta declaració
en el marc de la 40 Escola d’Estiu de Rosa Sensat a Barcelona. Però és precisament la història d’aquesta petita institució,
iniciada clandestinament ara fa 40 anys,
la que ens permet tenir una gran esperança
en el futur de l’educació i en l’escola.
Però la gosadia és necessària ara més que mai
per fer front als desafiaments del nostre món.
Educación en libertad, libertad de educar
Autor: Víctor Pérez Díaz
El sistema educativo español "es íntimamente incoherente. No puede educar para la libertad lo que limita sustancialmente la libertad de acción y lo que no aplica el principio de libertad a su propio modus operandi". Ésta es una de las principales conclusiones a las que llega el sociólogo Víctor Pérez-Díaz tras hacer un repaso sobre la situación de la educación en España. Con este volumen, Pérez-Díaz concluye la trilogía La educación en España.
Educación laica para la diferencia
Por Andrés Montero Gómez
La calidad educativa producirá fracturas. Ya las está produciendo y España tiene unos nefastos indicadores sectoriales al respecto. Cómo tendremos la salud ciudadana que en vez de preguntarnos sobre cuál será la mejor articulación para lograr que la educación sea una política de Estado, todavía estamos dirimiendo si en nuestras curricula formales debe o no incluirse asignatura religiosa. Nuestro atraso conceptual es antológico.
Educación para el desarrollo: Estrategia imprescindible para el Desarrollo. Propuestas para el Plan Director 2005-2008
Grupo de Educación para el Desarrollo de la CONGDE
Índice
Introducción............................................................................................................ 3
1. Educación para el desarrollo. Una estrategia a largo plazo para el desarrollo................................................................................................................. 4
1.1. Hacia una interpretación más profunda y adecuada del concepto de (...)
Educación para todos y todas: la deuda pendiente
Consideraciones de organizaciones sociales de España y América Latina
ante las iniciativas de Conversión de Deuda por Educación puestas en
marcha en el contexto de las Cumbres Iberoamericanas.
Educación, violencia y culpa
Por Manuel Javier Gómez García - San Fernando, Cádiz
"Los profesores estamos hartos de que se nos eche la culpa de todos los fracasos educativos al tiempo que se nos despoja de todos los medios para paliarlos". Carta al director publicada en El País.
El futuro de la Renovación Pedagógica en la escuela y de los MRPS desde la perspectiva de una educación comprometida
Por Mª Angeles Llorente Cortés. C.P. Cervantes Federació de MRPs del País Valencià
Esta es la Ponencia ofrecida este fín de semana por Mª Ángeles Llorente Cortés, en el encuentro anual de los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) en la que resume la perspectiva de futuro de esta otra manera de concebir la educación.
El Gobierno español aprueba una ley para fomentar la educación para la paz en todos los niveles de enseñanza
El 1 de diciembre se publicó en el Boletín oficial del Estado español una ley única en la legislación internacional: la ley de Fomento de la Educación y la Cultura de la Paz que recoge que se promoverá que en todos los niveles del sistema educativo las asignaturas se impartan de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz
FETE-UGT firma con el MEC el Plan para la Promoción y Mejora de la Convivencia escolar
Con este acuerdo, el profesorado da un primer paso para resolver los problemas de convivencia existentes en los centros educativos.
Foro social ibérico por la educación. Córdoba
29 de octubre al 1 de noviembre de 2005
El objetivo del Foro es hacer posible un amplio debate en el que participen todos los sectores sociales con el fin de incluir todas las perspectivas y situar a la educación como prioridad y responsabilidad de toda la sociedad. En este sentido, nos dirigimos a las personas relacionadas con la educación tanto formal como no formal.
III Carrera Escolar "Kilómetros de Solidaridad"
20 de Noviembre de 2006
Save the Children lanza la III Carrera Kilómetros de Solidaridad por los niños y niñas en Etiopía que sufren las consecuencias de 15 años de guerra civil, del impacto del SIDA y de la hambruna que asola el país. La carrera se celebrará simultáneamente en centros escolares de toda España durante la semana del Día Universal de la Infancia (20 de noviembre)y el plazo de inscripción finaliza el 21 de octubre. El objetivo es, no sólo ayudar a los niños que están sufriendo tanto en este país africano, sino también servir de lección de solidaridad para los alumnos y alumnas españoles.
Informe del Defensor del Pueblo español "Violencia escolar: El maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria. 1999-2006"
Con la colaboración de UNICEF se ha ejecutado este ambicioso trabajo para conocer de primera mano, de forma precisa y con alcance nacional, la situación real de la convivencia en los centros escolares, la incidencia de cada tipo de conducta violenta y las principales variables que tienen incidencia en el fenómeno.
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