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UNESCO estableció en 1995 este día para fomentar el desarrollo de la tolerancia y la confianza en las diversas comunidades. Establecer la tolerancia supone el acceso a la educación. La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor: temor a lo desconocido, al "otro", a otras culturas, religiones y naciones. En Aula Intercultural encontrarás Herramientas Didácticas y textos para fomerntar la tolerancia y el conocimiento de otras culturas.
31 de Agosto: Día Internacional de la Solidaridad
La ONU proclamó el 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad para promover y fortalecer los ideales de solidaridad como valores fundamentales para las relaciones en y entre las naciones, los pueblos y las personas, ademas de contribuir a la aplicación de la Declaración del
Milenio de las Naciones Unidas.
Acción Educativa
Acción Educativa te invita a debatir, a pensar sobre la estratificación de la Democracia, en los numerosos problemas que vemos a nuestro alrededor... Pero están convencidos de que los ciudadanos y las ciudadanas tienen en sus manos y en su mirada, la conciencia de que otro mundo es posible.
Actividades por la tolerancia y la convivencia del IES “La Cañuela” de Yuncos (Toledo)
Por Ana Medina García, Eva Medina García y Paloma Romero Rodríguez
Artículo publicado en la revista electrónica Educar en Castilla- La Mancha. nº 35. Noviembre 2006
Nuestro país está inmerso en un proceso de cambio poblacional, en el que la inmigración es uno de los ejes alrededor del cual se está transformando nuestra sociedad hacia una diversidad racial, cultural, religiosa, etc... El hecho de que diversas nacionalidades y culturas compartan espacios públicos como la escuela y las consecuencias que ello produce, se convierte en un reto a superar en una (...)
American Hystory X, una película para el debate
Impactante película sobre los grupos neonazis y la violencia racial en EE UU, unos temas que pueden servir para reflexionar con los y las adolescentes acerca de la convivencia y la necesidad de que la educación evite comportamientos violentos.
Aprendizaje dialógico y participación social. Comunidades de aprendizaje
Por Ramón Flecha
El autor defiende la transformación de centros educativos en comunidades de aprendizaje como respuesta educativa igualitaria a la sociedad de la información.
Asesoría de la convivencia, programa contra la violencia escolar del Gobierno de Navarra
Este proyecto proporciona asesoramiento al profesorado, las familias y el propio alumnado con el objetivo de prevenir la violencia en los Centros Educativos.
Atando sentimientos con palabras
Cristóbal Gómez Mayorga
En este trabajo se reflexiona sobre situaciones reales de clase y se describen soluciones a los conflictos diarios desde una visión Sentimental. Es necesario vivir los sentimientos, jugarlos ) aprenderlos en situaciones educativas vivas, en las que aflore todo nuestro ser: conflictos diarios, riñas, miedos, actos de cariño, saludos, enfados, etc., pero, sobre todo, es necesario hablar (le ello. Lejos de realizar programaciones estructuradas para trabajar la alegría, la tristeza, la ira, la angustia, los celos, o la vergüenza, debemos estar atentos a lo que ocurre diariamente en nuestras centros educativos para darle un tratamiento educativo.
Campaña "Solidaridad en el Aula"
FUNDAR
FUNDAR, la Fundación de la Solidaridad y el Voluntariado de la Comunidad Valenciana, desarrolla la campaña de educación en valores “La Solidaridad en el Aula”, dirigida a adolescentes de entre 12 y 17 años, a través de los centros docentes en los que estudian. Con ella se pretende hacer llegar a los jóvenes la experiencia de las personas que dedican parte de su tiempo al voluntariado y mostrarles como ejemplo de valores positivos para la convivencia
Campaña ’Corregir no es pegar’
Save the Children
El objetivo es sensibilizar y formar a madres y padres, profesionales de los ámbitos
sanitario, educativo y social, medios de comunicación e instituciones con competencias en materia de infancia y familia sobre la necesidad de erradicar el castigo físico a los niños y promocionar las alternativas de disciplina existentes.
Capacipaz. Escuelas de Noviolencia Activa
Capacipaz es una apuesta por promover la Noviolencia entre los jóvenes de Antioquía, Colombia. Desde las Escuelas de Noviolencia Activa se propone brindar a los y las jóvenes herramientas positivas para enfrentar los conflictos.
Ciudad Activa: Material didáctico para aprender cómo funciona una ciudad
A través de catorce juegos, dirigidos a menores de entre 7 y 9 años, se introduce a los niños y niñas en la vida municipal. Editado por el Ayuntamiento de Sant Joan d’Alacant se aprende cómo se elige al alcalde o alcaldesa o iniciativas para mejorar el entorno
Climas escolares, malestares y relaciones entre iguales en las escuelas catalanas de secundaria
Por Maribel Ponferrada Arteaga
En este artículo, publicado en la Revista d’estudis de la Violència de CEIV, se presentan algunos de los resultados del estudio Convivencia y confrontación
entre iguales en los centros educativos de Cataluña llevado a cabo desde el CIIMU (Consorcio
Instituto de Infancia y Mundo Urbano) por encargo de la Sindicatura de Greuges de Cataluña el
pasado 2006.
Coeducación, espacio para coeducar en igualdad
Punto de encuentro para el profesorado
Desde la Dirección General Académica de Innovación del gobierno asturiano se crea un blog con el objetivo de que sirva de punto de encuentro y debate para las profesoras y profesores que coeducan, ofrecer recursos de diversa índole para la formación personal y para el aula y permitir el acercamiento y la sensibilización de nuevo profesorado.
Cómo abordar los conflictos en un centro
Experiencia del IES Alarnes (Getafe) presentada por Francisco Villegas
El IES Alarnes de Getafe (Madrid) tiene una interesante experiencia en cuanto a abordar los conflictos de una forma constructiva.
Su plan integral de convivencia se apoya, entre otras cosas, en la creación de alternativas ante la disrupción en las clases, el consenso de normas y la práctica de la mediación.
Fuente: Concejo Educativo de Castilla y León
La disrupción y los conflictos en el aula Consenso de normas Mediación de (...)
Conclusiones y Recomendaciones del XIX Encontro Galego-Portugés de Educadores po la paz
El fin de semana del 18 al 20 de noviembre de 2005 se celebró en Camposancos- A
Garda (Pontevedra), el XIX ENCONTRO GALEGO E XII GALEGOPORTUGUÉS
DE EDUCADORES/AS POLA PAZ, organizado por Educadores/as
pola Paz-Nova Escola Galega, el Dto.de Pedagoxía e Didáctica das CC.EE da
Universidade da Coruña, el Movimento dos Educadores pela Paz de Portugal
(MEP) y la Asociación Galego-Portuguesa de Educación para a Paz (AGAPPAZ). Presentamos las conclusiones.
Conflicto y convivencia en los centros educativos
Concejo Educativo de Castilla y León. Conclusiones del grupo de trabajo
Documento localizado en la sede virtual del Concejo Educativo
http:www.concejoeducativo.org
Presentación
Este documento es el producto del debate en el que han participado globalmente unas cuarenta personas bajo el paraguas del grupo de trabajo que Concejo Educativo ha llevado a cabo a lo largo del curso 2000-2001. En él también se ha podido contar con la participación y la información aportada por algunas personas expertas como Luis Torrego, de la Escuela de Educación de Segovia, o (...)
Conflicto y resolución de conflictos escolares: La experiencia de mediación escolar en España
Por Silvina Funes Lapponi y Damián Saint-Mezard
XXIII Escuela de verano del Concejo Educativo de Castilla y León, 2 al 5 de Julio de 2001
Documento incluido en la sede virtual de Concejo Educativo de Castilla y León
http://wwww.concejoeducativo.org
* Silvia Funes es Socióloga, Profesora asociada, Univ. De Salamanca. Experta y formadora en Análisis y resolución de conflictos en programas de la Comunidad de Madrid.
* Damián Saint-Mezard es Sociólogo, experto y formador en Comunicación y Educación en valores en distintos programas (...)
Conozcamos la cultura de nuestro amigo Omar
Autoras/es: Dominga Alberjon Garcia, Juan de la Cruz Carrasco Arce, Manuel Jiménez Cabeza
Esta webquest ha sido elaborada para acercar a los más pequeños a otros niños/as y sus familias, y conocer sus vidas y costumbres de diferentes culturas, que por necesidades vienen a vuestro país con una ilusión por salir adelante y tener un futuro mejor.
Construir convivencia, proyecto agrupación de centros
El Proyecto “Construir convivencia” nace de la voluntad de cuatro centros de Educación Secundaria de todo el ámbito del Estado español y al amparo de una convocatoria de noviembre de 2006 del Ministerio de Educación y Ciencia.
Construir la Convivencia
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha
Material de convivencia que tiene el fin de formar a los alumnos, profesores y familias en los procesos de comunicación positiva, mediación y resolución pacífica de conflictos. Esta iniciativa está enmarcada en las acciones que contempla el Acuerdo por la Convivencia.
Convivencia es cosa de todos. Plan de convivencia
Educaragón
El gobierno aragonés ha puesto en marcha un Plan de trabajo para potenciar la convivencia en las escuelas. Ya existe una página web donde consultar el material que se está creando.
Convivencia escolar
Existen numerosos estudios realizados sobre las principales causas de la violencia. Desde
FETE-UGT proponemos hacer una reflexión conjunta sobre posibles soluciones de mejora,
en beneficio del bienestar del profesorado y de la toma de conciencia del alumnado en cuanto
a su propio protagonismo en su educación. La participación, el desarrollo de valores democráticos,
el compromiso y el acceso a las oportunidades desde la educación pública de calidad
son las bases de la formación de futuros ciudadanas y ciudadanos de pleno derecho.
Convivencia escolar y resolución de conflictos
José Tuvilla Rayo
Hacer de la educación (formal e informal) una herramienta de comunicación viva, de aprendizaje solidario, de crítica constructiva y pensamiento abierto, capaz de suscitar transformaciones sociales a través de la participación responsable de una ciudadanía que sabe afrontar los conflictos de manera pacífica, es una de las finalidades de esa acción integrada que la paz, los derechos humanos y la democracia, tienen en el plano educativo y social.
Convivencia y ciudadanía
Por Federico Mayor Zaragoza, Manuel Dios Diz y Calo Iglesias
Convivir significa compartir vivencias juntos; convivir es, por lo tanto, encontrarse y conversar, "dar vueltas juntos" (cum-versare). Si conversamos en la escuela, estamos construyendo la convivencia escolar; si lo hacemos en la sociedad, en la ciudad, estamos construyendo la ciudadanía, la convivencia democrática.
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