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Se abre ahora una nueva etapa de participación y discusión colectiva de la propuesta ahora presentada, con el fin de lograr el máximo acuerdo social y político antes de su aprobación definitiva.
Appeal for a Women’s Alliance to promote the right of Women to Education
The Dakar Appeal
by Viviane Wade, Wife of the President of Senegal
Our country, Senegal, is proud to host this great gathering on education in the year 2000.
For both the President and myself, education has been at the heart of our struggle in recent years to build a more just, more democratic and more caring society. For education is the key to human, social, political and economic development.
The World Education Forum offers us today a unique opportunity to put our commitment to education to the test. (...)
Ayuda y educación: un reto para la cooperación española
Coordinadora de ONGD - España
Documento elaborado por: Ayuda en Acción, Entreculturas, InteRed, Intermón Oxfam, Jóvenes del Tercer Mundo
Conflicto y convivencia en los centros educativos
Concejo Educativo de Castilla y León. Conclusiones del grupo de trabajo
Documento localizado en la sede virtual del Concejo Educativo
http:www.concejoeducativo.org
Presentación
Este documento es el producto del debate en el que han participado globalmente unas cuarenta personas bajo el paraguas del grupo de trabajo que Concejo Educativo ha llevado a cabo a lo largo del curso 2000-2001. En él también se ha podido contar con la participación y la información aportada por algunas personas expertas como Luis Torrego, de la Escuela de Educación de Segovia, o (...)
Declaración y Plan de Acción de la 44a reunión de la Conferencia Internacional de Educación sobre la educación para la paz, los derechos humanos, la democracia y el entendimiento internacional y la tolerancia
Ginebra, Suiza, octubre de 1994.Ratificada por la Conferencia General de la UNESCO en su 28a reunión
DECLARACIÓN
1. Nosotros, los Ministros de Educación presentes en la 44a reunión de la Conferencia Internacional de Educación,
Profundamente preocupados por las manifestaciones de violencia, racismo, xenofobia y nacionalismo agresivo, y las violaciones de los derechos humanos, por la intolerancia religiosa, por el recrudecimiento del terrorismo en todas sus formas y manifestaciones y por la profundización de la brecha existente entre los países ricos y los países pobres, factores (...)
Documentos de apoyo en caso de maltrato entre iguales
Junta de Castilla-La Mancha
Definición de maltrato entre iguales y protocolos de actuación relativos al maltrato entre iguales en el ámbito escolar.
Educación en Valores. Conclusiones del Ier. Congreso Nacional de Educación en Valores. Valencia 2005
Conclusiones del I Congreso Nacional de Educación en Valores, organizado por la Fundación de la Solidaridad y el Voluntariado de la Comunidad Valenciana (FSVCV) y la Universidad de Valencia.
Con respecto a las conclusiones que se han ido estableciendo durante tres días, a través de las cuatro conferencias y tres mesas redondas, impartidas por diecinueve ponentes y con la activa participación de los 217 asistentes:
Entre las ideas que se han puesto sobre la mesa destaca la de que los (...)
Educación para todos y todas: la deuda pendiente
Consideraciones de organizaciones sociales de España y América Latina
ante las iniciativas de Conversión de Deuda por Educación puestas en
marcha en el contexto de las Cumbres Iberoamericanas.
Education Sector Global HIV & AIDS Readiness Survey 2004: Policy Implications for Education and Development
UNAIDS Inter Agency Task Team on Education
An Integration of Perspectives from Ministries
of Education and Civil Society Organizations. A new report has just been published. It documents the outcomes of the first international survey of education sector readiness to manage and mitigate the impact of HIV and AIDS.
International Implementation Scheme for the UN Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014
The draft International Implementation Scheme for the UN Decade of Education for Sustainable Development is now available online.
La Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de los migrantes
Entrada en vigor el 1o de julio de 2003. Kit informativo de UNESCO
El 1o de julio de 2003, la Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares ha entrado en vigor, después de que el número mínimo de 20 ratificaciones se alcanzó en el mes de marzo de 2003.
Hoy en día, uno de cada 35 seres humanos es un migrante internacional. Se estima que el número de personas que se han establecido en un país distinto del país en el que nacieron, llega a 175 millones en todo el mundo. Esta cifra (...)
Libro Blanco del Software Libre en España (II)
Autores: Miguel Angel Segovia Romero y Alberto Abella García
El libro blanco nos va a servir para orientarnos y conocer profundamente el amplio espectro social y tecnológico que engloba la comunidad del Software Libre. Destacamos el capítulo dedicado al Software Libre y la Universidad.
Los objetivos del Desarrollo del Milenio en América Latina y El Caribe. Cap. V Mejorar la educación
Banco Interamericano de Desarrollo
Mapa de Ruta en el ámbito escolar para las situaciones de maltrato y abuso sexual en niños, niñas y adolescentes de Uruguay
Las situaciones de violencia -hechos sociales no naturales- son de tal complejidad
que su abordaje involucra la salud, la educación y la
justicia, entre otros ámbitos. Por lo tanto, la escuela debe
hacer camino con otros, interviniendo para ayudar, para
proteger y para garantizar derechos de los niños. Esta
necesidad es la que dio origen al Mapa de ruta.
Ponencias del II Congreso "La educación en Internet e Internet en la educación."
Ministerio de Educación y Ciencia. CNICE. Octubre 2003
Durante los días 29, 30 y 31 de octubre del 2003 se celebró este congreso de especial interés en la reflexión sobre la formación del profesorado en TIC. En la web puedes encontrar los textos de las ponencias y mesas redondas, vídeo de las intervenciones, etc.
Texto oficial del Ier Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación. Junta de Andalucía.
El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de ser hombre y de ser mujer que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.
Un mundo apropiado para los niños y las niñas. Documentos oficiales básicos
Aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas durante el vigésimo séptimo período extraordinario de sesiones, 10 de mayo de 2002.
En esta publicación figuran los compromisos asumidos en la sesión extraordinaria sobre la infancia; los Objetivos de Desarrollo del Milenio, en pro de los cuales se comprometieron los 189 Estados Miembros de las Naciones Unidas; la declaración de los niños, “Un mundo apropiado para nosotros”, presentada en el plenario de apertura de la Sesión Especial por dos jóvenes delegados; el documento que la Asamblea General aprobó por consenso, “Un mundo apropiado para los (...)
Un mundo apropiado para los niños y las niñas. Versión amigable para niños y niñas
Save the Children - Movimiento Mundial en favor de la Infancia. 2002
Publicación dirigida a niños y niñas elaborado a partir del documento "Un mundo apropiado para los niños y las niñas"
Introducción
Guía para niños, niñas y adolescentes: La Sesión Especial de las Naciones Unidas en favor de la Infancia de 2002 1
Un Mundo Apropiado para Nosotros 9
Version amigable para niñas y niños de Un Mundo Apropiado para los Niños y las Niñas 13
I. Declaración 15
Esta sección contiene información sobre los antecedentes y presenta los principios que los gobiernos (...)
XIII Conferencia Iberoamericana de Educación. Declaración deTarija (2003)
Bolivia, 4 y 5 de septiembre de 2003
La Declaración de Tarija se considera un punto de referencia y de partida para una nueva concepción del trabajo para apoyar el derecho a la educación para todos y todas. En esta cumbre se solicita formalmente conversión de un porcentaje de los servicios de la deuda por inversión en los sistemas educativos.
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