|
ICEV. Revista d´estudis de la violència
L’objectiu de la Comunitat Educativa envers els joves és promoure un
desenvolupament psicosocial normalitzat i un benestar físic emocional sa. Encara que
per a la majoria dels joves aquesta premissa es compleix, existeix un nombre
substancial de menors en risc físic i emocional, causat per un ambient hostil, homófob
i inflexible amb les identitats i rols de gènere masculí/femení no normatius
Conclusions del II Congrés de Bones Pràctiques per al Civisme i la Convivència
Els centres educatius tenen, cada cop més, un paper cabdal per a la creació d’una visió critica, pel foment de valors basats en el respecte, la convivència i la diversitat en totes les seves manifestacions. L’escola no es pot quedar sola ni aïllada, el paper socialitzador de l’escola s’ha de complementar amb el paper educatiu des de la comunitat. Malgrat tot, de poc servirà tot el que es pugui dir o fer si l’escola no té en compte l’entorn i aquest a l’escola.
Drets i deures de l’alumnat dels centres educatius no universitaris de Catalunya
Normes de convivència i mediació escolar com a procés
El Departament d’Educació i Universitats publica un nou decret que té per objecte la regulació dels drets i deures de l’alumnat, les normes de convivència, la mediació escolar com a procés educatiu de gestió de conflictes i el règim disciplinari en els centres educatius no universitaris de Catalunya. El Decret reforça el caràcter educatiu dels processos i les accions que s’emprenguin, tant per prevenir com per corregir conductes inadequades, amb la finalitat de satisfer tant el dret al desenvolupament personal com el deure d’aprendre i mantenir actituds de responsabilitat.
Drets i deures de l’alumnat dels centres educatius no universitaris de Catalunya
El Departament d’Educació i Universitats publica un nou decret que té per objecte la regulació dels drets i deures de l’alumnat, les normes de convivència, la mediació escolar com a procés educatiu de gestió de conflictes i el règim disciplinari en els centres educatius no universitaris de Catalunya.
Educar en valors és educar sentiments morals
Per Amelia Tey Teijón i Miquel Martínez Martín
* Professors de la Facultat de Pedagogia i membres del Grup de Recerca sobre Educació en Valors i Desenvolupament Moral (GREM) de la Universitat de Barcelona.
CATALÀ: En aquest article presentem una proposta del que significa educar en valors partint d’una concepció activa del subjecte en desenvolupament. Per aquesta raó, considerem que educar en valors consisteix a crear condicions per aprendre èticament. L’aprenentatge ètic és un procés que ateny tant els àmbits (...)
El Diari Blau de la Carlota. Presentació del llibre a Barcelona
18 d’abril 2006. L’Autora: Gemma Lienas
Has tingut mai un nòvio que et tingui massa controlada, que s’enfadi si surts amb les amigues, que t’enviï més de 25 sms durant l’hora del pati i es posi gelós si parles amb els nois de la teva classe? Has tingut algun amic que, sense dir-t’ho, hagi patit alguna mena de violència, ja sigui psicològica o física, a l’escola? Coneixes algun noi o noia víctima de violència a casa seva?
Escoles en Xarxa a Vilaweb
Escoles en Xarxa és un sistema de blocs en línia de diversos centres de secundària seleccionats per haver destacat en la implementació de les TIC en l’àmbit educatiu, en la pràctica del periodisme escolar
en l’ús de la llengua catatana arreu del domini
en la implicació en processos educatius innovadors.
Estratègies TAC per a la inclusió de l’alumnat amb discapacitat auditiva
Autoria: Anna Fontelles i Terrés Margarita Fortuny i Balcells
La finalitat d’aquest curs és proporcionar coneixements bàsics i recursos vinculats a les TIC -Tecnologies de la Informació i la Comunicació- i les TAC -Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement- que poden donar resposta a diferents necessitats de l’alumnat amb discapacitat auditiva i del professorat que l’atén.
L’ esport, ha de ser violent? Treballem els valors a l’esport!. Webquest
Sebastià Capella i Priu
Aquesta WebQuest està pensada per l’àrea d’Educació Física, alguns aspectes de l’àrea de Llengua i també per a treballar les competències bàsiques TIC. es pretén que els alumnes reflexionin i arribin a conclusions sobre el Joc Net a l’esport.
La formiga matemàtica
Sebastià Capella
És un intercanvi matemàtic per INTERNET. Aprendre d’una manera divertit,
veure en les matemàticas una matèria que també permet la diversió, el
joc i la comunicació. Potenciar el càlcul, els problemes i la lògica.
Fomentar la creatrividad, la participació i l’aprenentatge cooperatiu.
Està pensat per al cicle superior de primària.
La gestió de l’aula i la diversitat de l’alumnat: Les relacions comunicatives com a experiències educatives inclusives
Per Ferran Carreras Tudurí
*Universitat de les Illes Balears
Àrea Didàctica i Organització Escolar
vdcefct3@clust.uib.es
Font: Educar 2003, 31
Resum
Des dels primers estudis naturalistes sobre pràctica docent sabem que, mitjançant l’anàlisi de la tasca de l’aula, tenim més accés sobre qüestions que ens han ajudat a conèixer millor el món de l’escola a través de l’estudi de la seva vida quotidiana. Així, doncs, ens proposàrem realitzar una recerca etnogràfica consistent en un estudi de cas (...)
La memòria del 22@
Per Albert Ollés
Poc podia pensar l’Anna Garcia que els cromos amb què jugava a la Barcelona de la postguerra li acabarien servint, al segle XXI, per explicar el passat de la ciutat a nens de la mateixa edat que tenia ella aleshores. I encara menys que ho faria a internet.
Per preguntar que no quede. La immigració i els drets dels nens i les nenes.
FETE-UGT
Preguntes que es fan nenes i nens i per a les quals no sempre tenen respostes com què és emigrar i per quin motiu algunes persones emigren, com són les escoles que acullen a nens i nenes d’altres països o quins són els drets de les nenes i els nens de tot el món, s’expliquen en el cuadern.
Pla d’acollida del centre docent Pascual Andreu d’Almoradí (Alacant)
Es tracta d’un Projecte integral, dirigit a la totalitat de l’alumnat, siga o no immigrant, assumit per tota la comunitat educativa, que ha de fer que el nostre Projecte Educatiu i els Projectes Curriculars de les etapes que s’impartixen es visten d’interculturalitat.
Pla de Prevenció de la Violència i Promoció de la Convivència
Conselleria d’Educació. Generalitat Valenciana
El Pla de Prevenció de la Violència i Promoció de la Convivència en els centres escolars de la Comunitat Valenciana, ha sigut concebut per a donar resposta a les necessitats referents a problemes de convivència, detectades per la pròpia comunitat educativa.
Premi Enric Valor de narrativa juvenil
L’Ajuntament de Picanya i Edicions del Bullent convoquem, com cada any, el Premi Enric Valor de narrativa juvenil.
Projecte de televisión: de casa a l’escola. Com ho resolem?
Col.lecció els audiovisuals al aula
En aquest volum proposem que l’escola i les famílies reflexionin entorn de la manera en què els diferents programes televisius ens acostumen a solucionar els conflictes sense que en siguem gaire conscients.
Una aproximació al fenomen del maltractament
Jordi Collell Caralt i Carme Escudé Miquel
El
maltractament entre iguals sol ser un fenomen poc conegut malgrat que les seves
formes lleus són relativament habituals en tots els grups classe.
Valors en joc. Barça-Reial Madrid
De gener a març 2007
La intenció d’aquest projecte és que els nois i noies facin una valoració crítica de les situacions, a vegades exemplars i a vegades just al contrari, que es generen al voltant dels Barça-Madrid, o dels Madrid-Barça: el tractament que en fan els Mitjans de Comunicació, les declaracions de les directives, l’actitud dels jugadors, el comportament del públic, etc. també ens ha de permetre analitzar si el model d’esport que veiem a la TV és l’esport que volem a l’escola i de quina manera ens esta influenciant la nostra practica esportiva.
¿Qué és el maltractament entre companys o asetjament escolar?
Generalitat Valenciana
Web per a informar, orientar i assessorar a l’alumnat sobre línies d’actuació i de prevenció davant de situacions conflictives.
|
