Repetido con la distancia de cincuenta años el "test de la muñeca": 15 niñas y niños de 21 asocian la fealdad al color oscuro de la piel
Tal como ocurrió en 1940, la mayoría de niñas y niños negros atribuyen características físicas negativas a la muñeca negra. El documental ha impactado profundamenta a espectadores y educadores americanos y ha logrado numerosos premios en diversos festivales cinematográficos del país. El Documental puede verse en Internet. (inglés).
La incorporación de la tecnología
digital al curriculum escolar puede favorecer el desarrollo personal del alumnado,
pues «de la misma manera que la alfabetización clásica implica aprender a escribir y
a leer, la alfabetización digital ha de implicar la producción creativa en los nuevos
medios y, a la vez, el consumo crítico de los mismos.
El Movimiento Ciudadano por una Publicidad Responsable convoca una Jornada de Retirada Consciente de la Atención de todos los anuncios publicitarios. Seguro que puede ser un buen argumento para trabajar en el aula el tema de la influencia de la publicidad y los medios de comunicación en nuestras vidas.
El Instituto de la Mujer ha promovido esta publicación para facilitar el trabajo de las profesoras y profesores, que con su práctica educativa en primera persona, ponen las relaciones en el centro de su trabajo y no separan la educación de la vida de sus alumnas y alumnos, en las cuales se están produciendo
cambios continuamente, del mismo modo que se producen en su mundo.
Un mundo donde es necesario hoy tomar conciencia del ser mujer y del ser
hombre e interpretarlo con libertad.
El centro de enlace entre la educaciòn y los medios de información tiene como misiòn la de promover, principalmente a través de acciones de formación, la utilización pluralista de los medios de información en la educación, con el fin de favorecer en el alumnado una mejor comprensiòn del mundo que los rodea, desarrollando su sentido crìtico.
Esta obra parte de la idea de que sin comunicación no es posible el desarrollo, pues ésta compromete de manera participativa a todos los sectores que conforman nuestras sociedades. A pesar de la existencia de innumerables medios masivos, locales y globales, y de nuevas tecnologías de la información y comunicación, nuestras sociedades no están comunicadas entre sí y la información que se produce no circula para conducirnos hacia un mejor desarrollo.
Ofrecer al alumnado herramientas para mantener una posición crítica ante los contenidos de los medios de comunicación, fomentar la práctica de no ser no sólo receptor/a sino a demás tener la capacidad de emitir mensajes, es vital para el ejecicio pleno de la ciudadanía. En este texto, publicado en Andalucía Educativa, se analiza y argumenta la necesidad de que la comunicación se incluya como materia de trabajo en la asignatura de educación para la ciudadanía.
La comunicación se ha convertido en una herramienta básica en el desarrollo de las sociedades al facilitar la creación de patrimonio, de una cultura de participación y la construcción democrática de ciudadanía (BELTRAN, 2002). En este sentido, una comunicación para el desarrollo debe estar íntimamente ligada con la creación de valores, la sensibilización y la educación. Se pretende transmitir un uso pedagógico y democrático de los medios para que éstos sirvan de foro de debate y de voz para los más desfavorecidos o marginados.
Con esta experiencia se intenta romper con la frialdad que supone explicar el uso de una serie de programas informáticos, sin que, en ocasiones, se adivine lo práctico que puede resultar su uso en las actividades académicas.
El 9 de diciembre del 2005 se cumple un año del acuerdo firmado por las televisiones españolas. Con el objetivo de calibrar el cumplimiento del acuerdo se ha elaborado este II informe cuyos resultados son sin duda preocupantes.
Los objetivos del curso: analizar, desde el punto de vista psicoevolutivo, la influencia de lo audiovisual en la infancia desde sus primeros contactos con el mundo de la imagen hasta la edad adolescente y valorar el poder de lo audiovisual en el desarrollo perceptivo, cognitivo, conductual, afectivo y moral de los niños y niñas durante esas edades y advertir de los riesgos.
Por Carlos Moreno Rodríguez y Esther Fernández Fernández
Lo primero con lo que te vas a topar es que no vamos a hablar de "bites";, de RAM, de sistemas operativos o cosas similares (al menos, no en profundidad). Aquí te vamos a invitar a que nos acompañes en nuestros pensamientos y reflexiones sobre las personas: lo que han hecho, lo que hacen y lo que pueden hacer en su evolución tecnológica.
Esta declaración sobre Educación y Medios de Comunicación, es denominada "La Bahía de los Cinco Vientos", con la esperanza de que nuevos aires educativos soplen en nuestra sociedad de la información y de la comunicación de manera que todos podamos beneficiarnos de ellos
Las más recientes transformaciones educativas suelen ser relacionadas unívocamente con la revolución tecnológica de las comunicaciones. Sin embargo, la coplejidad de los acontecimientos que afectan a la educación transciende la circunstancial irrupción de los nuevos instrumentos y sus posibilidades pedagógicas.
El objetivo de la editoral es reflejar las problemáticas que existen en la sociedad, defender la diversidad, cuestionar los métodos de enseñanza existentes, ofrecer pedagogías alternativas, acercar a los lectores otras realidades del mundo...
Autoría: José Ignacio Aguaded Gómez, Carlos Iriart, Isabel Borrás Esteve, Manuel Fandos Igado, Elena Dorrego, Victor Reia-Baptista, Pablo García González Jesús Salinas, Francisco Martínez Sánchez, Julio Cabero Almenara, Roxana Morduchowicz y Ellen Fichtner
Roxana Morduchowicz
Dirigido por los profesores José Ignacio Aguaded y Julio Cabero, de las Universidades de Huelva y Sevilla, respectivamente, con la coordinación de la profesora Roxana Morduchowicz, de la Universidad de Buenos Aires, y la colaboración de profesorado de las Universidades de Murcia, Islas Baleares, Málaga, Algarve (Portugal), La Habana, Central de Venezuela y Louisiana State University, más Televisión Española, el CEP de Calatayud, y responsables de las Videotecas de Madrid.
El autor describe las condiciones necesarias y deseables para educar para la sociedad de la información y la comunicación en unas sociedades en que las desigualdades se extienden, entre otras cuestiones, al acceso ymanejo de las redes informáticas y de los medios audiovisuales..
Esta guía pretende ser una herramienta para prevenir relaciones desiguales a través del análisis de la publicidad. Editada por el Instituto de la Mujer, se difundirá en colegios e institutos ya que tambíen está dirigida al profesorado para trabajar en el aula a través de dinámicas y propuestas
Este estudio partió de la necesidad de establecer hasta qué punto la imagen, como estímulo de imitación y de identificación, supone de hecho un importante elemento modificador de la conducta infantil.
El País de los Estudiantes es una iniciativa del periódico El País que integra en un solo programa educación, información y nuevas tecnologías y que facilita la llegada de periódicos a los centros educativos, fomenta hábitos de lectura y orienta a los profesores sobre la utilización didáctica de la prensa escrita.
El deseo de poder analizar el tiempo libre infantil y juvenil en nuestra sociedad nos ha de poder llevar a hablar y enmarcar, en primer lugar, el análisis respecto a los cambios y transformaciones a todos los niveles que se han producido en los últimos años en la concepción y organización del tiempo en el conjunto de la sociedad.
El título, que forma parte de la Colección EDUFORMA de Editorial MAD, pretende poner de relieve la importancia y el valor de los medios de comunicación (televisión Internet, publicidad, telefonía móvil...) en la actualidad y ofrecer herramientas a las familias para que sepan interpretar los medios aprovechando lo positivo y poniéndose en guardia ante lo negativo.
29, 30 de noviembre y 1 de diciembre (mañana) de 2007
100 profesionales (más los 25 ponentes) expertos/as en televisión y educación del ámbito
nacional y latinoamericano (periodistas, educadores/as, profesores/as, comunicadores/as,
representantes de colectivos profesionales, asociaciones de madres y padres...)
