|
Per Ramon Breu
En una democràcia tan desorientada com la nostra, tan mancada de pràctica, participació i aprenentatge, la manca de l’alfabetització mediàtica encara tira més pedres, justament, contra l’edifici democràtic, encara ens submergeix en el fang de la desigualtat, la manipulació i l’empobriment intel·lectual.
Com fer una exposició oral
Consells pràctics per millorar l’exposició oral de l’alumnat.
Edu3.cat Connecta l’aula amb la ràdio i la tv
Un nou espai educatiu
Un nou web que inclou tots els continguts educatius audiovisuals produïts pel departament d’Educació i pels mitjans de la CCRTV.
Educació i pantalles. DVD
AulaMèdia
Televisió, internet, videojocs, telèfons mòbils, podcasts, ipods, els entorns virtuals audiovisuals... són les noves pantalles que protagonitzen el dia a dia dels escolars, dels joves. Aquest tercer DVD de la col·lecció "Educar en Comunicació" -realitzat per Carmen Marfà- es divideix en quatre parts.
Educar en Comunicació des d’un Entorn Virtual d’Aprenentatge
Per Patrícia Agüera Pàmies. AulaMèdia
Els Entorns Virtuals d’Aprenentatge (EVA) comencen a formar part de la realitat diària de moltes persones, i en especial dels universitaris, però també i cada cop més dels alumnes de secundària. Des d’aquí volem apostar fort per un ús més generalitzat dels EVA que arribi als més petits i als més grans, sense distincions de cap tipus, i amb un objectiu molt clar: el foment de l’Educació en Comunicació (EC).
Educar en comunicació. DVD
AulaMèdia
Reportatge de la jove realitzadora Carmen Marfà, on es van desgranant els principals aspectes del projecte social de l’Educació en Comunicació: la necessitat de la seva implementació; els seus avantatges educatius; la seva energia innovadora en l’aprenentatge; la motivació especial que suscita entre l’alumnat; la seva situació en el currículum o les propostes per a la seva progressiva introducció.
El cinema a l’aula. DVD
AulaMèdia
Amb una estructura fílmica àgil i ordenada, aquesta producció audiovisual ens va desgranant, a través d’escenes de gran interès pedagògic recollides a diversos centres, l’aplicació pràctica d’activitats i recursos sobre l’aprenentatge del cinema i de la comunicació. Dividit en dues parts, Primària i Secundària, el DVD ens transmet, a més, la passió dels seus participants per una forma innovadora i reflexiva d’entendre l’educació i, sobretot, per una connexió directa amb les necessitats i desitjos de l’alumnat.
El Periódico a l’escola.com
"El Periódico a l’escola.com" posa a disposició del centre educatiu un programa de gestió de continguts per dissenyar el seu diari digital i poder-lo anar actualitzant durant tot el curs escolar. El Periódico desplaça dos educadors/es i tot el material necessari per a la realització de l’activitat (ordinadors portàtils, càmares digitals, impressora, etc.) al centre escolar.
Els joves apareixen en els teleinformatius com a problema o com a víctimes, segons un estudi del CAC
Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC)
La presència dels joves en els teleinformatius és inferior a la seva presència real en la societat catalana i, quan hi apareixen, ho fan com a problema o com a víctimes. Aquesta és una de les conclusions principals d’un informe del Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC) que ha estudiat el tractament als teleinformatius dels joves, definits en aquest estudi com a persones d’entre 15 i 29 anys. L’estudi mostra que els joves solen aparèixer en els informatius de televisió en rols residuals, la qual cosa reforça els estereotips sobre el jovent.
Els nous models mediàtics
Per Sara Berbel
Em sembla especialment important que des d’aquesta perspectiva eduquem al nostre jovent, precisament tenint en compte l’impacte que sobre la personalitat en formaciò tenen els mitjans, en aquests temps en que els nostres fills i filles estan tan exposats a la seva influència. No podem oblidar que són els qui configuraran la societat del futur.
Escoles en Xarxa a Vilaweb
Escoles en Xarxa és un sistema de blocs en línia de diversos centres de secundària seleccionats per haver destacat en la implementació de les TIC en l’àmbit educatiu, en la pràctica del periodisme escolar
en l’ús de la llengua catatana arreu del domini
en la implicació en processos educatius innovadors.
GREM Grup de Recerca en Educació moral
La finalitat global que està en la base dels diferents projectes del grup és la necessitat de fonamentar teòricament i implementar pràcticament el que ha de ser l’educació moral en una societat complexa, plural, multicultural i democràtica.
La comunicació, el repte educatiu del segle XXI
Per Gabriel Boichat
Segons l’Enciclopèdia Catalana, una persona analfabeta és algú “que no sap d’escriure o de llegir amb comprensió ni tan sols explicacions simples referents a la vida quotidiana”, una situació que, als països rics, va ser superada gràcies a l’educació universal. Avui, en canvi, immersos en un món mediàtic i mediatitzat, la falta d’elements per descodificar la realitat ens pot portar de nou a un estat d’analfabetisme, el mediàtic. Aquesta anàlisi és la que fa que diverses associacions catalanes exigeixin ara la implementació de l’Educació en Comunicació (EC).
La formiga matemàtica
Sebastià Capella
És un intercanvi matemàtic per INTERNET. Aprendre d’una manera divertit,
veure en les matemàticas una matèria que també permet la diversió, el
joc i la comunicació. Potenciar el càlcul, els problemes i la lògica.
Fomentar la creatrividad, la participació i l’aprenentatge cooperatiu.
Està pensat per al cicle superior de primària.
La imatge corporal en les revistes femenines
Per Mònica Figueres Maz
La idea d’aquest treball sorgeix de l’ACAB (Associació contra l’Anorèxia i la Bulímia). Finalment, penso en totes les adolescents
preocupades pel seu cos. Que els adults -pares,
educadors, terapeutes o periodistes- les ajudin a ser crítiques amb els interessos comercials que les
bombardegen i que aquesta recerca els faciliti alguns elements de reflexió.
La memòria del 22@
Per Albert Ollés
Poc podia pensar l’Anna Garcia que els cromos amb què jugava a la Barcelona de la postguerra li acabarien servint, al segle XXI, per explicar el passat de la ciutat a nens de la mateixa edat que tenia ella aleshores. I encara menys que ho faria a internet.
Lladres d’anuncis. Cinema i Educació en Comunicació: la Publicitat
Per Ramon Breu - AulaMèdia
Lladres d’anuncis és una curiosa pel·lícula que critica la publicitat televisiva i els seus efectes sobre la percepció del públic televisiu, i que provoca una bona dosi d’estupor i de sorpresa en l’espectador no avisat. La trama gira al voltant del visionat televisiu d’un film constantment interromput pels talls publicitaris. En aquest document podeu trobar propostes de activitats per treballar a l’aula sobre els efectes nocius de la publicitat.
Narracions digitals i videotutorials: nous recursos per treballar les competències digital i comunicativa
Autoria: Jordi Biendicho Vidal i Alfred Porres Pla
Curs telemàtic destinat a donar a conèixer les potencialitats de les Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement. concretament explorar les possibilitats que ens ofereixen els nous mitjans i els nous alfabetismes digitals per a repensar el seu ús educatiu des d’una perspectiva competencial.
Nen analfabet. Video
Pedagogia líquida
AulaMèdia
Però què tenim ara? L’educació en mitjans o l’educació audiovisual és avui dia una pedagogia líquida que s’escola entre els dits del professorat, entre la verticalitat de les diferents àrees del currículum i que no s’arriba a solidificar. Una pedagogia que s’escapa a la concreció, una pedagogia etèria, transversal en diuen (un concepte que alguns tècnics del Departament d’Educació tornen a desenterrar, quan ja havíem acordat que estava mort)
Projecte de televisión: de casa a l’escola. Com ho resolem?
Col.lecció els audiovisuals al aula
En aquest volum proposem que l’escola i les famílies reflexionin entorn de la manera en què els diferents programes televisius ens acostumen a solucionar els conflictes sense que en siguem gaire conscients.
Reporters en digital. Una experiència de dinamització de la gent gran de Solsona a partir de la fotografia digital.
Per Marta Ricart
La gent gran, és exclosa de l’univers visual i per tant forma part d’un dels col•lectius més invisibilitzats. Els jubilats i jubilades no tenen espai en un imaginari que premia el valor de ser jove com a reclam per al consum i la construcció d’estils de vida. Per altra banda, tampoc disposa d’espais on autorepresentar-se i oferir la seva mirada sobre el que implica ser gran en una societat regida per uns valors que sovint els exclou o no comparteixen.
Valors en joc. Barça-Reial Madrid
De gener a març 2007
La intenció d’aquest projecte és que els nois i noies facin una valoració crítica de les situacions, a vegades exemplars i a vegades just al contrari, que es generen al voltant dels Barça-Madrid, o dels Madrid-Barça: el tractament que en fan els Mitjans de Comunicació, les declaracions de les directives, l’actitud dels jugadors, el comportament del públic, etc. també ens ha de permetre analitzar si el model d’esport que veiem a la TV és l’esport que volem a l’escola i de quina manera ens esta influenciant la nostra practica esportiva.
|
